《游戏原画设计》课程教案教学大纲.pdf

《游戏原画设计》课程教学大纲 制定人： （教研组组长） ( 参与 ) 审核人： （专业部主任） （教务科科长） 批准人： ( 分管校领导 ) 一、说 明 1．课程的性质和内容： 《游戏原画设计》是一门理论与实务并重的专业课程。做游戏概念设定的人被称之 为游戏原画师。根据项目的要求做出角色、场景、道具等的设计 , 让后续的 3D 或者 2D 人员能很容易的读懂所设计的东西 , 并需具体表现，标识清晰，便于制作。游戏中可以 看到的角色、场景、物件无不出自游戏美工之手，游戏美工就是游戏虚拟世界中的造物 主。 游戏原画设计是游戏前期设计的关键环节，此环节要确定一款游戏的美术风格，并 为后期的游戏美术制作提供依据，原画师要能根据游戏策划的需求，把自己的设计想法 清晰、准确的表达出来。这类概念设计往往不拘泥细节，着重表现游戏的氛围、世界观 等宏观因素。游戏概念设计工作往往需要大量的资料寻找和返工修改，直到绘画出整个 制作团队满意的作品，作为美术风格方向的旗帜。这一工作内容需要原画设计师有着高 水平的专业素养。本课程着力于巩固提高学生的专业水平，为下一步的游戏设计打下坚 实的基础。 游戏原画设计这门课程的内容庞杂，需要设计师不断提高自身的综合素养，主要内 容包括： 游戏原画概述、 游戏透视理论、 场景设计基础、 人体结构理论、 人体结构素描、 写实与卡通类游戏角色设计、游戏角色运动规律。本课程要求学员除了具备一定的基本 设计能力及相关专业基础知识， 在此基础上要不断积累知识， 学习需要达到一定的深度、 广度和难度。 2 ．课程的任务和要求： 原画设计课程是一门理论与实践相结合， 主要是培养学生逐步完成从概念到游戏角 色的过度，能够把游戏策划中对角色个性、背景描述通过绘画手段进行表达，传达出游 戏角色的内心世界与游戏的世界观。因此，此环节需要设计大量的设计图和收集大量的 素材，需要启发学生的思维，引导学生良好的设计步骤与素材整合能力。 在教学过程当中，始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面，游戏原画设计 的风格和理念可以风格各异，注重因材施教，培养每个学生的独特设计风格，发掘他们 的潜力。充分引导学生展开想象力，使整个画面更具有个性的色彩。教师要教会学生怎 样去分析游戏世界观，分析角色性格，进而再去设计角色。其次，在教学过程中还要结 合当下先进的技术、热门的影视，文学作品，各民族的民俗服装地理等拓宽学生的思维 观念，引导学生自主学习。 游戏原画设计这门课程，是一门具有较强的创新能力的这一门课程。因此，实践教 学创新性教学也将是本门课程的特点所在。教学总体采用的是启发性教育，主要是引导 学生正确的思维方式， 告知学生合理的分析方法。 在教学过程中会结合当下先进的技术、 热门的影视、动画作品、文学作品，以及反映不同民族、民风的人文现象等与文化生活 相关的内容进行讲述。 具体的主题如： 探讨不同民族、 地区的人对于颜色选择上的不同， 不同民族、地区的人在生活习惯、细节和个性表现上的不同等等，这种教育方式主要是 为了培养学生仔细体会和观察生活的习惯、拓宽学生的思维观念、引导学生在专业上的 自学能力。此外在教学内容上还采用游戏公司的项目模式，要求学生制作 PPT演讲稿并 进行发表。特别是在游戏策划案的内容上逐一分析和点评。除此之外，结合命题式的教 学，给定一些游戏角色的描述和游戏的描述，要求学生自主创新角色，培养他们的创新 能力与思考能力。 3 ．教学中应注意的问题： 理论教学与实务训练相结合。本课程选取一系列主题鲜明、类型各异、风格迥然的 游戏原画作品为典型个案，进行深入的讲解，同时强调高强度的系统实务设计训练，以 使学生感受游戏原画设计的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的能力。 依据本课的性质及学生的实际情况，主要采取“启发──引导法” ，以优秀典型设 计实例为线索，充分运用多媒体等各种现代教学