人教版七年级数学上册：2.1 《整式》（第一课时）课件（22张PPT）.pptVIP

课后作业 知识回顾 问题探究 课堂小结 课堂作业 课时练相关练习题 * * * * * * * * * * * * * * 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 第一课时 用字母表示数 学习目标 学习重点 学习难点 掌握列式书写的规范性。 会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系。 1.了解字母表示数的意义; 2.掌握列式书写的规范性； 3.会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系． 举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车，实现了几代中 国人梦想,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路. 青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段,列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时,在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时,问： 列车在冻土地段行驶时,2小时能行驶多少千米?3小时呢?t小时呢? 解:根据路程=速度×时间得: 2小时能行驶的路程为:100×2=200(km), 3小时能行驶的路程为:100×3=300(km), t小时能行驶的路程为:100×t=100t(km). ① 在式子①中,我们用字母t表示时间,用含字母t的式 子100t表示路程. 用含字母的式子表示数量关系。 问题情境 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动1 探究一：字母表示数的意义 难点知识▲ 感受数式通性 用恰当的式子表示下列各题数量关系. (1)5箱苹果重m kg，每箱重　　　　kg； (2)一个数比a的2倍小5,则这个数为　　　　； (3)全校学生总数是x，其中女生占总数的52%,则女生人数是　　　　，男生人数是　　　　；? (4)某班有a名学生,现把一批图书分给全班学生阅读,如果每人分4本,还缺25本,则这批图书共　　　　本； 思考：式子中m、x、a在各自实际问题中分别表示什么意义？ 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动1 探究一：字母表示数的意义 难点知识▲ 总结：用字母表示数，虽然字母在不同的实际问题中表示的意义不一样，但与数一样可以参与各种运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来。字母比数字更具有一般性。 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动1 探究一：字母表示数的意义 难点知识▲ 探究列式的方法 问题1：用含字母的式子表示实际问题中数量关系是如何通过列式表达出来的？ 列式就是把实际问题中表示数量关系的语句，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来，也就是把文字语言转化为数学符号语言. 问题2：分析实际问题时，我们应该注意哪些问题？ ①抓住关键词，明确它们的意义以及它们之间的数量关系； 如和、差、积、商、大、小、多、少、倍、倒数、相反数等词语理解. ②注意理清语句的层次，明确运算顺序； ③联想相关的概念和公式. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动2 探究二：列式书写的注意事项 难点知识▲ 问题：在列式时我们应怎样书写才简洁、美观、规范？ ①数与字母、字母与字母相乘一般要省略乘号或者用·表示， 如a×b表示为ab或 . ②数与字母相乘时，数必须写在字母前面， 如1ab表示为ab； 当这个数是-1时，只省略1，但“负号”不能省略， 如-1ab表示为-ab； 当这个数是带分数时必须把这个数化为假分数， 如 应表示为 . 当这个数为1时可以省略不写， 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动2 探究二：列式书写的注意事项 难点知识▲ ③式子中出现除法运算时，必须按分数形式来写， 如m÷3应表示为 . ④带单位时，若遇有加减运算符号的式子适当添加括号， 如(ab-cd)kg. 问题：在列式时我们应怎样书写才简洁、美观、规范？ 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动2 探究二：列式书写的注意事项 难点知识▲ 判定下列式子书写是否规范?不规范的请改正. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动3 探究三：会用列式表示实际问题中简单的数量关系 重点、难点知识★▲ 例1 (1)一条河的水流速度是2.5km/h，船在静水中的速度是vkm/h，用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度； 解：(1)船在这条河中的顺水行驶的速度是(v+2.5) km/h； 逆水行驶的速度是(v-2.5) km/h. 【解题过程】 【思路点拨】 (1)船在河流中行驶时，船的速度需要分两种讨论： 顺水行驶时，船的速度=船在静水中的速度+水流速度 逆水行驶时，船的速度=船在静水中的速度-水流速度 (2)买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元，买一个足球需要z元，用式子表示买3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数； (2)买3个篮