《咏雪》公开课教案.pdf

《咏雪》公开教案 一、教学思路 《咏雪》是人教版七年级上册第五单元的一篇文。这篇 文，篇幅不长，文字不深，但面对刚刚接触文言文的七年级 学生。我首先设法引导学生认真弄清文中字词句子的基本意 思，把握的主旨。没有这一环节，教学很容易流于空泛。然 后，我努力引导学生自己去解读文本，探究文本。并且运用 图文结合的板书，使教学重难点一目了人，同时，让学生结 合图文，当堂巩固积累文言字词，并且背诵。 二、教学目标 、知识目标： 积累常见文言词语， 如 “俄而”“欣然”“未 若”等。并且背诵全文。 2 、能力目标：结合注释，运用工具书，疏通文意，发 挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。 3、情感目标： 在情境中感受机智， 在朗读中培养语感， 引导学生敢于跳出书本形成创造性阅读。 三、教学重难点 、重点：指导学生掌握学习文言的学习方法。并积累文 言字词。 2、难点：对两个咏雪佳句的评析。 四、教学方法 、诵读法：在充分诵读的基础上理解文意。 2 、探讨法和点拨法相结合：本文叙事中包含议论，教 师的引导点拨与学生的参与探究相结合。 3、延伸阅读法：巩固积累咏雪名句。 五、教学流程 （一），谜语导入，引入新 师：同学们，上前，我们来猜一个谜语：头戴六角帽， 身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。 生：是雪。 师：对，是雪。为更直观的看到雪花，现在请我们班的 小画家明晓玉在黑板上画两朵雪花吧。 （生画雪花） 师：画得真好。来点掌声吧！同学们我们一起来观察雪 花有哪些特点呢？ 生：六角形的，白色的，出现在寒冷的冬天，像白色的 花瓣一样在空中飘舞。 师：同学们描述的很准确。那么你们觉得那漫天飞舞、 飘飘洒洒的雪花像什么呢？我们用什么才能恰当的比你他 们呢？今天，就让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪 花的。 （二），走进文本，整体感知 师：同学们，有预习这篇文吗？为了检查大家的预习情 况，大家先齐声朗读这篇文。 师：同学们读得很好，流畅，整齐， ，咬字清晰，声音 洪亮。唯一的缺点就是没有读出的感情，不过通过这节的学 习，相信大家会读得更好的。但有几个字大家还是得注意它 们的拼音。骤： zhu 似： si 差： ha 拟： ni 奕： i 。 师：通过听刚才同学们的朗读，大家的预习工作做得很 不错。现在请同学们用五分钟的时间，自由朗读，并结合注 释，试着翻译全文，同时把不懂得字词句，做好记号，等下 请同学们提出来。 （师提示：做好标记，不理解之处打个“？” ） 师：看来有些地方还不是很懂，现在我们请几位同学来 来梳理一下的大意，每人一句。 （请生翻译全文） 明确（重点讲解） ：内集，儿女古今异义，俄而，未若， 拟，骤等。以及两个咏雪名句的讲解。 师：通过刚才的梳理，我们大概理解了的内容，大家也 表现很不错。现在我们请男同学把文朗读一遍，在朗读中， 大家试着用自己的语言简单的复述一下讲了一个什么故事。 等下请同学来复述。 （男生读） 师：读得很不错。现在请同学们来复述故事 , 可先在草 稿纸上写个提纲。 （生写，师提示，抓住的时间地点人物及事，并对个别 学生进行指导。 ） 三分钟后，请生复述。 明确：一个寒雪日，谢太傅和自己的子侄辈谈论诗文。 谢太傅问：纷纷白雪像什么呢？他哥哥的儿子说：跟把盐撒 在空中差不多。他大哥的女儿谢道藴回答说：像柳絮一样乘 风飞舞。其实，在的第一句，短短的十五个字就涵盖告诉了 我们时间地点人物及主体事。 （为了