《动物说话》音乐教案.pdf

第四课 《可爱的动物》 备课人：程春花 教学内容： 表演《动物说话》 教材分析： 歌曲《动物说话》 《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲， 2/4 拍，五声降Ｅ羽 调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。 旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手 法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句 间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的 神态。最后８小节尾奏多采用 16 分音符的节奏和断音奏法，使小动 物的形象得到补充， 歌曲显得丰满完整。 是一首便于表演的儿童歌曲， 很有趣味。 课时安排： 1 课时 第一课时 教学目标 : 知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》 。 能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点： 1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》 。 2 、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 3、为歌曲创编动作和歌词。 教学准备： 录音机、电子琴、课件 教学过程： 一、 导入。 1、师生问好。 2 、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！ 《打招呼》 （2 ∕4 5 3 5 3 ∣ 1 3 2 ∣ 3 3 2 2 ∣ 6 1 2 ‖ 小狗 小狗 打招 呼 汪汪 汪汪 汪汪 汪） 二、学习目标 这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。 （板 书课题，齐读两遍） 播放多媒体课件： （首先要仔细细听，然后按要求去做， 你就能闯关成功参加我们 的音乐会请听任务一。 ） 1、会唱《动物说话》这首歌曲。 2 、创编歌词，并能表演。 三、先学后教 1、多媒体出示： 这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务， 必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词 关。 闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。 （自学指导 1） A 翻开教材 21 页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词， 看见不认识的字把它圈出来。 （看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉 我） B 仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词， 给不认识的字注上拼音。 （比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。 ） 恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。 （多媒体出示自学指导 1） C 仔细聆听歌曲轻轻拍手， 注意拍准节奏， 听后同桌相互拍一拍。 2 分钟后，比一比谁拍得准确。 （多媒体出示歌词） 2 、检测（根据上面的要求逐一检测） 指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。 全班一起拍节奏。 3、让我们一起再来看看书， 这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的， 那位小朋友找到了？对， 我们把没有歌词的地方叫做间奏， 快速读三 遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。 A 出示节奏× ×︱×× ×‖，请同学拍一拍。