创建绿色校园教案校园植物调.pdf

2013-2014 学年创建绿色校园教案 校园植物调查 【概述】 本主题出自教科版综合实践活动四年级下册第四单元。计划 3--4 课时完成。 “校园植物 调查”呈现了一个完整的主题探究活动过程，包括制定活动方案、开展实践活动、总结与交 流三个环节，让学生通过实地考察、调查采访、动手测量制作等一系列活动，了解校园植物 的种类、生长情况和植物的作用，提高学生的探究能力，同时培养学生关注周围环境、保护 自然环境的意识，发展学生的自主、合作精神。 【教学目标分析】 知识与技能： 1. 认识校园常见植物，了解校园植物的种类及生长情况。学会记录和分类统计。 2. 初步了解植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。 过程与方法： 1. 在活动中主动探究，学习运用观察、采访、测量等研究方法，学会与人交往。 2. 设计制作标牌，发挥创造潜力。 3. 学习收集处理信息并进行展示交流。 情感态度与价值观： 1. 在活动中亲近自然，培养保护自然环境的意识和热爱自然的感情。 2. 在活动中树立自主探究意识和群体合作意识。 【学习者特征分析】 通过平时的观察了解，四年级学生思维活跃，有较强的好奇心和探究欲望，加上平时对 校园植物有一定的认识，因此他们对走出教室到校园中开展调查实践，具有浓厚的兴趣。但 他们调查经验少、自我约束力较差，另外由于缺乏调查访问的经验，活动过程可能会遇到种 种障碍。 【教学策略选择与设计】 本主题采用自主探究、实践研究、合作学习的教学策略，综合运用谈论法、启发法、观 察法、调查采访、实地测量、设计制作等具体方法，引导学生自主确定研究内容、制定研究 方案、小组合作探究、 收集整理资料并进行汇报交流，培养学生的自主探究能力和合作精神。 【教学资源与工具设计】 教材，校园植物，班级多媒体设备， PPT课件，照相机，能上网的计算机，图书馆。 园艺工人、老师或家长。测量工具：绳子、温度计等；记录和制作工具：纸和笔等。 【教学过程】 一、创设情境，激发研究兴趣 师：同学们，我们在厦门实小集美分校这所美丽的校园里学习、生活有多久了？是啊， 快四年了，学校就像我们的第二个家。但是，同学们对这个“家”的一草一木是不是都很了 解呢？今天，老师就来考考你们，看能不能说出它们的名字，它们在校园的哪个角落？有什 么特点、用途？ 师出示多媒体课件中校园的植物图片，展示校园的美丽景色。 学生讨论，发言。 师：从同学们的发言可以看出，大家对这些植物并不陌生，但却很少有人能准确地说出 它们的名字、位置、特点、用途。听起来真的有点遗憾。不过没关系，今天老师就带领大家 一起来开展“校园植物调查” ，好不好？ 【设计意图：老师用多媒体展示校园植物图片的同时，也展示了校园美丽的景色，学生 看到熟悉的校园风景，心里涌动着对学校的热爱之情，但要准确地说出校园植物的名称、特 点确实有困难。多媒体课件的展示，不仅考查了同学们对植物的了解程度，更激发了他们探 究校园植物的兴趣。 】 二、引导分析，确定研究主题 师：我们学校有上百年历史了，校园里很多花草树木伴随着学校走过了风风雨雨，它们 饱含深深的爱校之情，默默地陪伴着老师和同学们。关于校园植物，你想了解什么？研究什 么问题？为什么想研究这个问题？指导学生对照选题要求（ 1. 从兴趣出发； 2. 有研究价值， 难易适宜，自己能解决； 3. 要充分考虑现有条件） ，提出有价值又能研究的问题。 生举手发言，提出自己想要研究的问题。师对问题提得好的学生予以表扬，如你很善于 发现生活中的问题，是个有心人；对问题提的不足的学生予以鼓励，如：敢于大胆提出自己 的想法，老师相信你会做得更好。 师简要板书学生提出的主题，引导学生进行整合、归纳。 学生可能提出的研究主题预设： ·了解校园植物的总体分布（教学楼、操场、校门口有什么植物）； ·认识乔木、灌木、花卉的名称、种类、特点 ·了解植物生长需要什么条件？ ·了解校园里最古老（最高大）的植物是什么？有什么特点？ ·我