继续教育教师记录内容.pdf

2012 年2013 年度各种专题培训 第 1、2 次为各学科教材教法培训，语数外老师记录下面本学科内容，艺体老师 根据语数外的时间安排自行找资料抄写一些内容；期末复习也一样。 时间：2012 年 9 月 4 日 地点：会议室 参加人员：全体语文教师 主讲人：杨坤 王勤奋 内容：语文教材教法培训 一、小学语文教材在编写上的主要特点。 （1）体现了时代精神 （2 ）强调打好语文基础 （3 ）进一步改进教材的编排。 （4 ）引导学习方式的转变，加强学习能力的培养。 （5 ）树立大语文教育观，引导学生在广阔的背景下学语文、用语文。 二、小学语文新教材的新理念、新特点。 （一）新理念 （二）新特点 １、新颖性 ２、简洁性 ３、人文性 ４、时代性 ５、灵活性 ６、实践性 ７、整合性 时间：2012 年 9 月 11 日 地点：会议室 参加人员：全体语文教师 主讲人：杨坤 王勤奋 内容：语文教材教法培训 小学语文教材教法培训教程 面对新课程，教师该如何备课。 （一）备课应是教学的改造与创新。 （二）备课应是师生双边互动式的合作。 （三）备课应满足不同学生的个体需要。 （四）备课应力求教学资源的科学配置。 （五）还应进行课后备课，提高教学反思能力。 新课改下的语文课堂教学。 小学语文课堂教学改革的主要特征。 1、建立平等、和谐的师生关系 2 、确立面向全体的教育思想 3、转变学习方式，优化课堂教学 学习方式的变化。 １、自主学习 ２、 合作学习 ３、探究学习 4 、采用多样化的教学评价方式。 运用新教法，教好新教材。 第一、在阅读教学中，一方面要多读精讲，注重积累。 第二、在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量。 第三，在口语交际中，要联系实际，创设情境， 第四、在教学策略上，要整体关顾，灵活处理。 第五、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。 时间：2010 年 9 月 5 日 地点：会议室 参加人员：全体数学教师 主讲人：唐秀华 曾昊 内容：数学教材教法培训 一、名师怎样备课？ （1）教师要终生备课 （2）教师要走进广阔的知识海洋 （3） “备课”有狭义与广义的双重内涵 1、特级教师于漪：上一堂课，要经过三次备课的过程。 2、苏霍姆林斯基：终身备课与读书思考。 二、备课备什么? 1、教材分析处理。 2、学生心理研究 3、教学目标编制。 4、教学方法组合 5、教学过程设计。 时间：2010 年 9 月 12 日 地点：会议室 参加人员：全体数学教师 主讲人：唐秀华 曾昊 内容：数学教材教法培训 三、有效备课应关注什么问题? 1、备课要强化目标引导。 2、备课要预见学生活动。 3、备课要关注热点问题。 4、备课要挖掘文化内涵。 5、备课要凝聚集体智慧。 6、备课要开展课题研究。 7、备课要写好教学反思。 四、我校的备课制度改革 电子备课——活页式备课——个性化备课 时间：2010 年 9 月 19 日 地点：会议室 参加人员：全体英语教师 主讲人： 陈波 刘小君 内容：英语教材教法培训 一、教学目的 二、教学要求 小学教学分为三个阶段 （1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。 （2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级） （3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级） 小学英语通过六年的教学应达到以下要求 三、教学内 （一）字母表 （二）基本语音、语调 三）词汇 （四）语法 （五）日常交际用语 四、教学中应该注意的几个问题 （一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。 （二）重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。 （三）要侧重听、说能力的培养，同时注意听、说、读、写的全面训练。 （四）坚持以自然环境教学为主的课堂教学。 （五）面向全体学生，因材施教。 五、积极开展英语课外活动 六、测试 时间：2010 年 9 月 13 日 地点：会议室 参加人员：全体数学教师 主讲人 陈波 刘小君 内容：英语教材教法培训 营造氛围，激发创新思维