《去年树》教案教学设计(两课时).pdf

《去年的树》教学设计（两课时） 教学目标： 1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、 思想美、意境美。 2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、 植物（环境）之间的和谐发展。 教学重点、难点： 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字新词，理解融化、伐木等词语的意思 2、初读课文，练习把课文读流利，了解课文的大意。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，这个单元我们已经学习了两篇童话故事， 明白童话中所阐明的道理。 今天，我们在来学习一篇童话故事《去年的树》 ，看看我们又会有什么收获。 二、检查预习，初读课文。 1、指名朗读课文，检查是否把生字词读准确了。 2、说一说通过预习你对课文有哪些了解。 三、自主读文，初步感知。 1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂； 2、个体质疑→组内探讨→集体释疑 3、抽读、评议、正音。 四、练习朗读课文，要求读出自己的感受。 五、作业。 查一查有关环保的资料。 第二课时 教学目标： 1 / 4 1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、 思想美、意境美。 2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、 植物（环境）之间的和谐发展。 教学重点、难点： 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情境导入，揭示课题。 1、播放小鸟为大树唱歌的动画，教师配音。 同学们，让我们一起来欣赏一幅美丽的画面： 一棵大树和一只小鸟是很要好 的朋友，听，这只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇 曳着茂盛的枝条正动情地听着。 这是一幅多么和谐美丽的画面呀。 同学们，你们 说，是吗？（是） 围绕这只美丽的小鸟和这一棵枝繁叶茂的大树， 让我们一起来读一段美丽的 故事。 （出示课题）学生读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由朗读课文，整体把握课文内容。 同学们，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。 你可以一个人读， 可以找同 桌读，要求边读边想一想课文的主要内容是什么，完成屏幕出示的练习题。 （课 件出示） （教师巡视，学生读书 3 分钟） 鸟儿到南方去之前答应好朋友（） 。 第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（） ，她着急地找呀找，问过了（） 、（） 和（），于是就在火柴点燃的灯火前（） 。 过渡：同学们通过朗读课文， 已经能感知课文的主要内容了。 你们真了不起， 那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢？（小鸟、大树、树根、门、小姑娘） 她们进行了几次对话呢？（ 4 次）请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出 大树、树根、门、小姑娘说的话。 三、研读对话，训练朗读 1、指导学习第 1 组对话。 2 / 4 (1) 我们先来看第一组对话。 第一次是谁和谁的对话呢？ （小鸟和大树。同 时板书小鸟——大树好朋友） 冬天到了小鸟要到南方去过冬了， 临走之前， 一对 好朋友依依地惜别。 大树说……小鸟说…… （学生串读对话。）（幻