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智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013 － 2014 学年度 第 一 学期 第 2 周 训练班级 一年级 学生姓名及情 蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌 运动。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 (1) 口部运动有噘起嘴、 咧开嘴、鼓起腮和咂 咂唇四节。 (2) 舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、 弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。 (3) 下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、 前后移动和上下扣齿。 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013 － 2014 学年度 第 一 学期 精心整理 第 5 周 训练班级 一年级 学生姓名及情 蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根 音及卷舌音等。 口部按摩有六节， 抹口轮、 捏下颜、 擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013 － 2014 学年度 第 一 学期 第 6 周 训练班级 一年级 精心整理 学生姓名及情 蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 口语训练：练习各种语气声调讲话。 训练目标 体会不同语调的口语所表示意义。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们练习各种语气声调讲话： 生气、高兴、 欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命 令、愤怒、悲伤等，能够体会出不同语调所 表示的意义。 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013 － 2014 学年度 第 一 学期 第 8 周 训练班级 一年级 学生姓名及情 蔡雯雯 中轻度智残 况分析 精心整理 训练内容 讲故事训练《鲸鱼的户口》 训练目标 培养学生的口语能力。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们先听故事， 找出故事中的人物和事件，再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误，要敢于发言，能力差的孩子可以提出问题要 大家来思考。 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013 － 2014 学年度 第一 学期 第 11 周 训练班级 一年级 学生姓名及情 蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 组词、扩词、词语填充。 精心整理 目 丰富学生 。 地及器械 教室、 卡、小黑板 效果分析 、 ：美 —— 美 、美容、美 、美国、美貌、健美、美好、美 等； 填充：我 正在（上 ）， 上 了（ ）的 苹果，我 要 （花草 木） 或（小同学） ，上 要 （ 真） 听 ，（ 大） 的祖国 ?? 智力残疾儿童康复 教案 2013 － 2014 学年度 第 一 学期 第 13 周 班 一年 学生姓名及情 蔡雯雯 中 度智残 况分析 内容 找反 、近 、添量 精心整理 训练目标 丰富学生词汇。 场地及器械 教室 训练效果分析 找反 ： ——近，有 ——无，白天 —— 黑夜， 喜 —— ， —— 批 ?? ；找近 ：美 —— 漂亮 ??；量 ：一（棵） ，一（本） ，一（支）笔，一（匹） ，一（条）毛巾，一 （ ）桌子，一（把）椅子 ?? 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013 － 2014 学年度 第 一 学期 第 15 周 训练班级 一年级 学生姓名及情 蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 单韵母练习 1、坡上立着一只鹅，坡下就是 一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， 河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 2、山前有只虎， 山下有只猴。 虎撵猴， 猴斗 虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。 精心整理 训练目标 锻炼“舌” , “唇” , “齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们表现出很高的热情，个别生唇齿配合较好，能极其熟练地说出绕口令，多数生能 较流畅地说出绕口令， 孩子们的“舌”、“唇”、 “齿”得到很好的锻炼。 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013 － 2014 学年度 第 一 学期 第 18 周 训练班级 一年级 学生姓名及情 蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 鼻韵母练习 1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。 2、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不 能说成任命。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技 巧。 精心整理 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们都表现出很高的热情，个别生喜欢听大家说，自己说出绕口令存在困难，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、 “唇