教研活动中存在地问题与对策.pdfVIP

专业资料整理分享 邀请他们加入我们的教研队伍，就能经常得到他们的建议和引领， 我相 信，我们组内的教研工作就一定不会 “顾此失彼 ”，走到岔路上去了。 问题四：组内教研活动随意化 —— 不明确职责。 主要表现在： 组长的作用不够明确， 很多教研组长以为自己只是一 个活动的安排者、召集人，对教研活动不能做到有效调控；组员的主人 翁意识淡薄，总觉得上教研课的人才是主角，自己只是去听课、评课， 当当配角而已，所以不加以重视。大家以这样的精神状态去参加教研， 难免教研的质量不大打折扣。 对策： 1、明确组员职责。 身为教研组的一分子，就不能将自己置之度外，每个人都有责任把 教研组建设成一个真正的教研实体，所以，人人都是主人，教研前都应 作好充分准备，不打无备之战。 现今我们教研组的教研，老师们就要做很多的工作： (1) 整理自己 的课题研究资料，作好交流准备。 (2) 结合本次教研活动的主题收集相 关资料。 (3) 集体备课，并形成新的更为完善的教学设计。 (4) 确定执教 人，通过看课而透视问题的解决情况，收集生成的新问题。 (5) 最关键 的一点是，教研过程中要勇于质疑，发表不同意见，在思想的交流与碰 撞中形成新的认识，决不能 “你好我好大家好 ”。 2、加强教研组长的责任意识。 “教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席 ”，一 完美 WORD 格式编辑 专业资料整理分享 位教研员如是说。的确，作为一个教研组长，我也深有感触，教研组长 是教研组的领头羊，对教研活动的顺利开展至关重要。 一个有责任心的、优秀的教研组长，除了安排、协调每一次的教研 活动，当好主持人以外，还应做好以下工作： (1) 在课题研究中，身先 士卒，要求组内老师做到的，自己一定要率先做到。 (2) 对组内老师的 参与教研情况有记录、 有评价、有激励。 (3) 对教研组的课题进展情况， 有全面的把握；对教研组新生成的问题有归纳，有后续研究安排。 (4) 对组员们的研究结论要有提升、有综合。 (5) 具备相当的学科教学知识 和全面思考的能力，严防教研中 “顾此失彼 ”。 教研组内的教研活动是适合基层教师开展教学研究的一种形式， 是 教师自己的研究， 搞实实在在的教研 已成为老师们的共同心声。面 “ ” 对教研中出现的各种问题， 我们没有畏惧， 而是不断地求索着、 践行着。 尽管问题仍然很多， 但我们依然要风雨兼程； 尽管解决问题的策略还不 够完善，但我们仍然有足够的信心和毅力。因为我们深知： “教研就是 要学习，学习是我们的责任，只有学习精彩，生命才会精彩。