一元一次不等式组教学设计新人教.docx

一元一次不等式组（ 1） 一、教学内容及分析： 1、教学内容： 1）一元一次不等式组，一元一次不等式组的解集，解不等式组等概念； 2）解不等式组成的不等式组，用数轴确定解集； 3）用一元一次不等式组解决实际问题． 2、内容分析： 1）一元一次不等式组，一元一次不等式组的解集，解不等式组等概念是对代数知识的综合理解及运用，为学生在后面列不等式解决实际问题时打下基础； 2）解不等式组成的不等式组，用数轴确定解集主要是让学生更进一步清楚不等式的解集是多个解的集合，形成整体思想； 3）列利用一元一次不等式组解决实际问题是基于方程的应用，训练学生的分析问题的能力及解决问题的意识，到达训练思维的目的． 二、教学目标及分析： 1、学习目标： 1）了解一元一次不等式组及其解集等概念． 2）会解一元一次不等式组，并会用数轴确定解集． 2、目标分析： 1）了解一元一次不等式组，一元一次不等式组的解集，解不等式组等概念就是指能判断什么样的是不等式组，解集的含义等纯代数意义的解读，使学生找到知识间的内在联系； 2）会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集，就是 指学生清楚求不等式组解集的过程， 知道用数轴表示不等式解集的四种形式， 形成与方程的区别； 3）能够利用一元一次不等式组解决实际问题就是指会根据条件知道用不等式组来解决，知道不等式组与实际问题的联系． 三、问题诊断分析： 本节课学生可能会遇到的问题是学生很难找到问题中的不等关系，原因主要是学生分 析问题的能力未到达， 解决这些困难就把问题分类讨论， 使学生知道不同问题的不同解决思 路，而关键是列代数式，使问题分解。 四、教学过程： 问题一： 某校今年冬季烧煤取暖时间为 4 个月．如果每月比计划多烧 5 吨煤，那么取暖用煤总量 将超过 100 吨；如果每月比计划少烧 5 吨煤，那么取暖用煤总量不足 68 吨 . 该校计划每月烧 煤多少吨？ 设计意图： 通过此问题的分析—解决让学生初步了解不等式与实际问题的联系， 搞清已知条 件和未知元素， 从而确定用哪一个知识点来解决问题， 即把实际问题转换为数学模型， 从而 求解． 师生活动： 1、学生根据已有的不等式的知识进行独立思考．已知条件有：取暖时间为 4 个月，未知量 是计划每月烧煤的数量（ x）．当每月比原计划多烧 5 吨煤时，每月实际烧煤（ x+5）吨，这 时总量 4（ x+5）＞ 100；当每月比原计划少烧 5 吨煤时，实际每月烧（ x －5）吨煤，有 4（ x －5）＜ 68．进而归纳不等式组的概念． 2、这是一个实际问题，请学生先理解题意，搞清已知条件和未知元素，从而确定用哪一个 知识点来解决问题， 即把实际问题转换为数学模型， 从而求解． 此时引导学生发现 x 的值要 同时满足上述两个不等式，进而引导学生归纳一元一次不等式组的概念． 把两个不等式合起来，就组成了一元一次不等式组（此时可以与方程组类比理解） ． 问题二： 类比方程组的解，如何确定不等式的解集． 设计意图： 进一步熟悉解一元一次不等式组的步骤， 特别是了解用数轴表示解集的四种不同 形式。 师生活动： 1、学生独立思考，容易分别解出两个不等式组，得到解集后，在解出后进行讨论，然后交 流如何确定这个不等式组的解集，经过分析发现 x 的值必须同时满足 x＞ 20， x＜ 22 两个不 等式，于是可以发现 x 的取值范围应该是 20＜ x＜ 22；或者运用数轴，如图 1，从数轴上容 易观察， 同时满足上述两个不等式的 x 的值应是， 两个不等式解集的公共部分， 因此解集为 20＜ x＜ 22． 2、组织学生进行分析、讨论，引导学生发现不等式组中两个不等式解集的公共部分，就是 不等式组的解集．在学生寻找解集的过程中，特别引导学生利用数轴来确定不等式的解集， 同时让学生讨论归纳用数轴确定解集的方法：先分别画出解集，然后观察解集的公共部分， 最后写出解集． 解：设该校计划每月烧煤 x 吨，根据题意，得： ． 由（ 1）得 x＞ 20． 由（ 2）得 x＜ 22． 所以不等式组的解集是 20＜ x＜ 22． 即该校计划每月烧煤 20 到 22 吨． 最后师生共同归纳不等式组的解集以及解不等式组： 一般地，几个不等式的解集的公共部分，就是这个不等式组的解集 ． 求不等式组的解集的过程，就是解不等式组 ． 知识应用、巩固提高，使学生进一步理解不等式组的概念以及解不等式组的方法． 变式练习： 解下列不等式组，并利用数轴确定其解集． （1） （ 2） （ 3） 师生活动： 1、学生独立思考，自主解决问题，可以找三位同学进行板演，然后进行交流． 1） ① 解不等式①，得： x＞ 2． 解不等式②，得： x＞ 3． 在同一条数轴上表示不等式①、②的解集如图 2