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人教版六年级下语文课内阅读练习 《学弈》阅读练习 一、写出“之”在句子中的意思。 1.弈秋，通国之善弈者也。 （的） 2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （弈秋的教导 ）（鸿鹄 ） 3.虽与之俱学，弗若之矣。 （他，指前一个人 ） 二、理解课文，回答问题。 为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？ 答： 因为后一个人不如前一个人专心。 （或者一人专心致志，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ） 三、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（ 专心致志 ），一个（ 心不在焉 ），告诉我们（ 学习必须专心致志 的道理 ）。 《两小儿辩日》阅读练习 一、一词多义： 1、此不为远者小而近者大乎？（ 是） 孰为汝多知乎？（ 认为 ） 2、问其故。（那） 及其日中如探汤。 （它） 二、古今异义。 1、日中如探汤。 汤：古义（ 热水 ） 今义 （常用于食物煮后所得的汁水 ）。 2、我以日始出时去人近。 去：古义（ 离） 今义（ 为从所在地到别的地方 ） 三、划分句子的朗读节奏。 1、我以日始出时去人近。 2、此不为远者小而近者大乎？ 四、文学常识填空。 《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一一中太阳大小的变化情况，一个从（ 视觉 ）角度出发，一个从（ 触觉 ） 角度出发，故得出相反的结论。说明了（ 知识无尽 ）、（学无止境 ）的道理，表现了他们（ 独立思考 ）、（探 索真理 ）的可贵精神。 五、课文内容： 1、两小儿为什么会得出不同的结论？（ 因为判断太阳远近的标准不同 ） 2、这则故事可能给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。 （人们懂得的东西总是有限的，知 识是无穷尽的。 ） 3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性？（ 孔子不能决也 ） 4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？（ 表现了古人认识自然、探求客观事理而独 立思考、大胆质疑的精神 。 《匆匆》阅读练习 一、指出下列句子的修辞手法： 1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （比喻） 2、太阳他有肢啊，轻轻悄悄地挪移了。 （拟人） 3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ (反问 ) 二、仿写句子。 1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 （ ） 2、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ） 三、说说下面句中破折号的用法。 1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢 （ 解释说明 ） 2、于是———洗手的时候，日子从水盆里过去 （ 列举 ） 四、按课文内容填空。 1、《匆匆》是一篇（ 散文）体裁，作者是现代作家（ 朱自清 ）。文章紧紧围绕“ 匆匆 ”二字，细腻地刻画 了（ 时间流逝的踪痕 ）。表达了作者对（ 流逝的时间 ）感到（ 无奈 ）和（ 惋惜 ）。揭示了（ 既然来到这个世 界就不能白白走一遭 ），但又（ 对已逝的日子深深地留恋 ）的复杂心情。 《桃花心木》阅读练习 一、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。 1、到底应该什么时间来？多久浇一次水？（ 模拟老天下雨，时间不确定 。） 2、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？（ 在不确定的情况下，无法汲水生长的树苗会枯萎 ） 3、假如你天天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？（ 定时定量浇水会养成树苗的仍靠心，根本无法深入 地下，假如停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒 。） 二、填空并答题。 ， 2、上述一段话是作者跟种树人谈话后的（感想）  ，借（物）喻（人） ，蕴含了深刻的生活哲理。 《北就的春节》阅读练习（一） 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 “腊七腊八，冻死寒鸦 ”，这是一年里最冷的时 候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的 农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。吧蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如 翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿 —— 风筝、空竹、口琴等。 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新 的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的 “彩排 ”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一 天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最 喜欢。 过了二十三，大家更忙。必须