《听听秋的声音》的教案.pdf

7 听听，秋的声音 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 重点难点 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1．同学们，走进秋天，我们迎来了天高云淡，皎皎明月。秋风飒飒，我们和诗人王维一起登高远望， 尽抒思乡之情；层林尽染，火红的枫叶仿佛一团团跳动的火焰，多彩的菊花仙子，香飘四溢的水果，一切都 那么让人流连忘返。 （图片） 2．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听—— 3．这些声音传递着什么样的消息呢？今天就让我们走进课文，去听听秋的声音。 4 ．这是一篇略读课文，请大家打开书 46 页，读一读，说一说：这段话提出了哪些学习要求？ 二、初读课文，感知秋声 1．自由读课文，要求：读准字音读通句子。 2．出示词语，指名认读，领读。 3．作者在诗中写了哪些事物的声音呢？请大家带着这个问题默读课文，找一找。 4 ．谁来说说作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音 ? 三、品读课文，感受秋景 1．在作者眼中，黄叶的刷刷声，蟋蟀的口瞿口瞿声，大雁的叮咛，秋风的歌吟就像一首秋天的华美乐 章，奏响了秋的赞歌。这其中有没有你喜欢的小节呢？请大家任选一节，一边读一边展开想象，一会我们把 读后的体会和大家分享。 2．反馈交流。 （1）学习第一小节 ①喜欢第一小节的同学，谁来读？ ②读着读着，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？ ③你们的想象太丰富了！在你的眼里，大树会动了，而且还会说话了！这就是拟人的修辞手法带给我们 的魅力。 ④让我们一起有感情地读读这一节吧！ ( 配乐 ) （2 ）学习第三小节 ①谁愿意有感情地读读这两个小节？ ②喜欢的同学起立读。 ③如果你就是那只追上白云的大雁，你会说些什么呢？你还会说些什么呢？ ④像这样， 反复地嘱咐， 就是“叮咛”的意思。 相信收到了大雁的暖暖的叮咛， 白云的心里也是暖暖的。 （3 ）学习第五小节 ①秋天的大自然到处都有秋的声音，他们随处可见，随处可寻。自由朗读第五小节。 ②同样都是写秋的声音，读完这一小节你有什么发现？ ( 排比 ) 或是有什么疑问吗？ ③对，如果说诗歌的前 3 节都是些具体可感的声音，这一节作者写的却是不能听到的声音，其实是写秋 天给人的感受。 3 ．让我们立好书，美美地读读这首小诗，感受作者用巧妙的构思和生动的语言所表达出的对秋天的热 爱。 ( 配乐读 ) 四、拓展延伸，读写结合 1．走进大自然，你还听到过哪些秋的声音呢？ 2．今天，我们也来当当小诗人，任选一节，仿照课文写法试着创作一节。 精品文档