微课实施专项方案.doc

上饶中学相关开展微课题活动实施方案 “问题即课题、教学即研究、感悟即结果”，是教科研工作基础特点。立足于“观察一个问题、研究一个问题、处理一个问题”，为提升课堂教学效率，提升学生学习能力和学习成绩，推进我校课程改革，本学期我校将展开微课题活动研究。 “微课题”研究是老师在教学活动(备课、上课、课后反馈、作业批改、教导等)中所发觉问题而设计成课题而开展一个教研活动，是对课堂教学不足补充。老师要从课堂教学中发觉问题，从学生学习中发觉问题，然后把问题当做一个个小课题来立项研究。秉承问题即课堂、行动，即研究策略，把一个个小问题做深做透 。 “微课题”内容能够是“点状”，也能够是“碎片状”。课题内容能够是教材解读，题型精解解法归类，考点归纳等，也能够是方法传授、教学模式探究，知识点讲授和展示，优生培养，差生治拐等。 “微课题”类型： 1、教材处理型：“说课”、“微课”比赛，“同课异构”，“必修”和“选修”等 2、教学模式探究型：反思性教学模式，交流——自否模式，“四学”自主学习模式(自学、合学、展学、测学)等 3、教法探究型：“新课导入法”、“审题法”作文教学，学案讨论反馈法等 4、课堂教学型：“优质课”比赛，汇报课，示范课，边讲边试验，听评课等 5、试题解法归类型：淘汰法解选择题，有机推断题解法探究，试卷讲评课等 6、班级建制型：小班制、零班、试验班、专长班，文科女生班等 7、试验设计型：试验改善，微型试验设计，创新试验，自制教具等 8、社会实践型：军训、研究性学习，志愿者服务等 “微课题”研究步骤：选题→填写“上饶中学微课题申报表” →校学术委员会审查立项→教学处同意立项→课题实施阶段→填写结题汇报→校学术委员会审核结题→教学处同意颁发结题证书和教研经费。每个学期有两次课题申报时间，每学期最终30天为结题时间。 具体方案以下： 一、学习阶段：8月28日——8月30日 组织全校老师学习《开展微课题活动研究》，让全体老师了解微课题研究相关理论，制订微课题研究方案。 二、申报课题 ： 本学期课题申报分为两个阶段。 第一阶段为9月1日——9月15日 9月12日前各位老师撰写好《上饶中学微课题研究申请表》，上交教研组优点。 9月13日：各教研组长将本组微课题研究汇报上交年级主管教研副主任处。 9月14日：各年级主管教研副主任将微课题汇报上交教研处。 9月15日：教研处邀请学术委员会委员进行审核 第二阶段为11月2日——11月5日。 11月2日前各位老师撰写好《上饶中学微课题研究申请表》，上交教研组优点。 11月3日：各教研组长将本组微课题研究汇报上交年级主管教研副主任处。 11月4日：各年级主管教研副主任将微课题汇报上交教研处。 11月5日：教研处邀请学术委员会委员进行审核 老师依据自己教育教学情况，合理选择课题，填写《上饶中学微课题申报表》。主动提倡老师从本身工作实践中自主发觉问题，自主确立课题，课题尽可能做到：小、新、型、实。 1、选题要基于老师实践，切入口要小，针对某个疑点、难点、热点问题，适合老师开展实践性研究。 2、选题要有自己特色，尽可能选择自己熟悉、关注、有思索问题进行研究。 3、选题要有针对性，针对目前碰到、需要处理又有能力处理问题进行研究。无法驾驭、不能处理、对现在教育教学没有帮助问题尽可能回避。 4、选题要能够将理论和实际相结合。一味强调理论，就会脱离现实，也难以取得源头活水；片面强调实践，就走不出经验束缚，不利于课题品质提升。 三、研究方法： 1、个人微课题研究。（1人）有老师个体自己实施，强调老师个体认识深入和发展。 2、小组微课题研究。（2-3人）强调小组间合作和交流。 要求每位老师必需参与到微课题中，并将此研究活动纳入老师教学教研业绩考评和优异教研组评选。 四、研究方法： 1、行动研究法：以计划、教学教研案例、反思为形式，不停提升研究能力和水平。 2、经验总结法：将微课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写课题小结汇报。 五、研究过程：9月15日——12月13日 微课题研究周期为1-3个月，课题组每学期最少开展一次有针对性校级研究活动，并填写好微课题研究汇报表。 六、 结题阶段 12月13日：各位老师撰写好《上饶中学微课题研究结题汇报》和教研论文，上交教研组优点。 12月14日：各教研组长将本组微课题研究汇报上交年级主管教研副主任处。 12月16日：各年级主管教研副主任将微课题汇报上交教研处。 12月17日——12月20日：教研处组织学术委员会委员进行评选，选出优异微课题若干参与学校评选展示。 研究者经过课题研究汇报、论文、案例等形式提交课题研究结果。校教学科研处于12月底组织举行微型课题结果判定评选活动，优异微课题在学术汇报厅进行展示。 七、填表说明 《上饶中学结题申报表》