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14、 隐性课程 ：又叫隐蔽课程或潜在课程，它是在学校情境中由隐性的校文化组成的以间接、 内隐方式呈现的课程。 15、课程目标 ：是指课程所要达到的结果，是指导整个课程编制的基本要求。 16、课程评价 ：是以一定的方法、途径对课程的计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点 作出判断的过程。 17、教学原则 ：是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。 18、 启发性原则 ：是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性， 使得学生能够主动地学习， 以达成对所知识的理解和掌握。 19、教学组织形式 ：是指教师和学生为完成特定的教学任务而按一定要求在人员、时间、空间 等方面授课制和分组教学等教学进行活动的结构。 20、班级授课制 ：也称课堂教学，是按学生年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，以班为 单位，按规定的教学内容、教学时间和课程表，分科进行教学的一种组织形式。 21、复式教学 ：是指一个教师在同一教室给两个以上不同年级的学生上课的教学组织形式。 22、德育 ：是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加 系统的和，把一定的社会政治、 思想和道德黑心化为个全的政治思想意识和首先品质的教育。 23、德育原则 ：是教育者对青少年学生进行德育必须遵循的基本要求，是处理德育工作中的矛 盾、关系的准则或指导思想。 24 榜样示范法 ：是以他人的高尚思想、模范行为和英雄事迹影响学生，形成优秀道德品质的方 法。 25、班级 ：是学校根据管理的需要，把年龄相近、文化程度大体相同的学生分割成一个个小范 围的聚合体。 简答题 ： 1 教育的属性 ？答：教育的本质属性， 教育的本质属性是培养人的社会活动。 教育的社会属性， ①教育的永恒性②教育的历史性和阶段性③教育的相对独立性。 2 教育的社会属性 ？答：①教育的永恒性②教育的历史性和阶段性③教育的相对独立性㈠教育 具有自身的继承关系㈡教育要受其他社会意识形态的影响㈢教育与社会政治经济发展的不 平衡。 3 教育是推动生产力发展的强大动力 ？答：⑴教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和 经济的增长⑵教育通过生产科学技术，促进经济的发展。主要体现在两个方面：一是再生 产科学技术，二是生产新的科学技术。 4 教育对社会政治制度的发展具有影响 ？答⑴教育圣人的意识进行符合阶级意识的培养， 从而 实现“政治社会化”⑵教育为政治培养所需要的人才⑶通过传播思想、形成舆论发挥政治 功能⑷教育可以促进社会政治民主化。 5、教育对文化影响和作用 ？答：⑴教育的文化传递、保存功能⑵教育的文化活动功能⑶教育 的文化选择功能⑷教育的文化批判功能⑸教育的文化交流、融合功能⑹教育的文化更新与 创造功能 6 遗传素质对人的发展的作用主要表现在 ：⑴遗传素质是人发展的物质基础和前提条件⑵遗传 素质的成熟程序，制约着人身心发展过程和阶段⑶遗传素质的差异性，在一定程序上影响 着人的个特点的发展 7 当代教育学的发展趋势 ？答⑴教育学研究的问题领域的日益扩大⑵教育学研究范式的转换 ⑶教育学的进一步分化与综合⑷教育学研究学科基础的扩展⑸教育学与教育改革的关系日 益密切⑹教育学学术的国际交流与合作加强 9 8 现代世界各国学校教育制度的变革的总体趋势 ？答：⑴从纵向学校系统分析，双轨学制在向 分支型学制和单轨学制的方向发展。 ⑵ 从纵向学校阶段来看， 每个阶段都发生了重大变化 ⑶现代学制已由学校教育的施教机构系统变为终身教育的施教机构系统 9 教育目的的功能 ？答：⑴对教育活动的定向功能⑵对教育活动的调控功能⑶对教育活动的评 价功能 10、我国教育目的的精神实质 ？答：⑴社会主义是我国教育性质的根本所在⑵使受教育者， 德、 智、体、美、劳等方面全面发展⑶注重提高全民族素质⑷为经济建设和社会全面发展进步 培养各级各类人才。