幼儿教育学、心理学复习资料[1].pdfVIP

①教育的活动性； 第一部分 幼儿教育学 ②教育活动的多样性。 第一章 (4) 发挥一日活动整体教育功能的原则 1．幼儿教育的概念 ①一日活动中的各种活动不可偏废； 2．幼儿教育的意义 ②各种活动必须有机统一为一个整体。 (1) 促进生长发育，提高身体素质 第三章 (2) 开发大脑潜力，促进智力发展 1．幼儿园全面发展教育的含义 (3) 发展个性，促进人格的健康发展 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实 (4) 培育美感，促进想像力、创造力的发展 与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方 3．世界上第一个幼儿园的诞生∶德国幼儿教育家， 面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特 被世界誉为“幼儿园之父”的福禄培尔创办了世界 点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼 上第一所有真正意义的幼儿教育机构，并在 1840 儿基本素质的教育。 年正式命名为幼儿园。 2 ．幼儿体育的概念 4 ．福禄培尔 (1782 ～ 1852 年) ∶19 世纪中叶，德国 幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发 的福禄培儿创办了世界上第一个幼儿园，而且创立 育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保 了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、 证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 玩具等。他的主要幼儿教育思想有∶第一，幼儿自 3 ．幼儿智育的概念 我发展的原理； 第二， 游戏理论； 第三， 协调原理； 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知 第四，重视亲子教育。 识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣、 5．陈鹤琴 (1892 ～ 1982 年) ∶陈鹤琴先生于 1923 年 学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过 创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓 程。 楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探 4 ．幼儿智育的目标是∶培养幼儿的学习兴趣和求 索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。他的 知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和 幼儿教育理论观点有∶第一，提倡适合国情的中国 运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。 化幼儿教育；第二，反对死教育，提倡活教育；第 5 ．幼儿智育的实施 三，提出幼儿园课程理论；第四，重视幼儿园与家 (1) 幼儿智育的途径 庭的合作。 ①组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力； 第二章 ②创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动。 1．幼儿园教育目标的内涵 (2) 实施幼儿智育应该注意的问题 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶 ①处理好智力与知识技能之间的关系； 段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格 ②重视幼儿非智力因素的培养； 和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思 ③注意幼儿知