人教版本小学一年级的品德与生活下册的教学教案.docxVIP

人教版一年级下《品德与生活》教案 （一）第一 元 我的家人与我的伙伴 第一 我的一家人 第一 教学目 ： 1、知道家庭的含 和家庭成 的称呼、关系。 2、了解家人的工作、 好、 ， 家人 生敬 之情。 3、 自己的家人感到 傲。 教学重点和 点：正确介 自己家人的情况。 前准 ： 1、 察并了解自己家人的 、 趣、 好、生活 。 2、准 一 家庭生活照。 3、教 准 一 自己童年的家庭生活照 教学 程 ： 一、 入 引入：我 都有自己的家， 能告 大家你的家里都有 ？ 哪位同学介 ，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。 （如果学生在回答 个 ，把 居住在自己家的 戚也算作自己的家人，教 要及 与指 ，从而明确家庭的含 。 ） 二、学 新 （一）教 投影出示自己童年 的家庭生活照。 1、介 ：“ 是老 和你 一 大 ，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是 老 ？”“猜一猜其他几个人是 ？” 、老 介 ：你 想了解照片上 些人的情况 ？那老 来 你 介 一下。教 指着照片介 “爸爸 都是 民。 他 特 会种庄稼??工作之余， 爸爸喜 坐在 下 和 人下棋， 却喜 看 ，有 会跟着 一起哭、一起笑??姐姐上小学四年 ，她学 非常好，姐姐喜 外 ?? 里抱着的小朋友是我的小妹妹，那 她 会走路?? 3、老 一 介 一 把画好的 片 在黑板上。 （爸爸 种田，爸爸在 下和 人下棋， 在看 ，姐姐在 ，妹妹在玩耍等） 4、小 ： 才老 都向大家介 了哪些内容？ 板 ：工作 好 （学生 老 的童年生活都是非常感 趣的， 通 猜一猜活 ， 激 学生的学 欲望， 既了解了老 的童年生活，熟悉了老 的家人，在不知不 中也学会了介 家人的方法。 ） （二）介 自己的家人 、 ：你 愿不愿意把你的家人介 同学 ？ 我 以小 位，把自己家人的情况介 同学 ，可以把自己知道的情况告 大家，小 的同学如果想了解什么，也可以 她 介 一下。 、小 介 （小 合作学 ，同学 就像听故事一 ，了解到小伙伴的家人情况； 同 在 言表述上，互相指 ，使每个学生在不同程度上有不同的提高。 ） 、小 一位介 最好的同学到前 来向全班同学介 自己家人的情况。老 介 的好的同学及 行表 。 （ 于一年 同学来 ，能走上 台 全班同学介 就已 是很出色的了，如果再能 言流 的 行介 ， 更是高水平的展 。教 适 的 行 1 表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。 ） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 2 第二 教学目 ： 1、知道家人之 的相互关系，懂得不同的 人有不同的称呼方式。 2、 述家庭生活中的 情故事， 一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：知道家人之 的相互关系。 教学 点： 述 情故事，感受家庭生活的温馨。 前准 ： 学生准 、每人准 一 和家人一起活 的照片。如全家旅游、 生日、 教自己种花；火种 一个印象深刻的故事。 、有条件的可以把家庭生活 像 来。 、水彩笔老 准 ： 、画 若干。 2、老 准 一个家庭生活 音故事 教学 程 ： 一、 入 、 ：上 我 向大家介 了我 的家人， 愿意告 大家，你的家里 有哪些 人？（ 一个三代人同住的同学来介 ） 、 ：你 家有 么多人，你能 出家人之 的关系 ？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介 自己家人的情况入手引入新 ，引 学生迅速的 入到新的学 内容， 而且减少理解的 度。） 3、揭示 ：我的一家人 二、学 新 、老 展示有 像的家庭成 表。看表，自己小声 家人之 如何称呼，怎 称呼最有礼貌？小 互相 一 。 2、出示儿歌，大家回答。“ 是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的 ， 姥姥是 的 ，姥 是 的爸爸， 姑姑是爸爸的姐妹??“ 行 答 后， 散学生的思 ， 充 “叔叔是爸爸的什么？舅舅是 的什么？?? 、把学生提到的内容，合在一起，小 行 答 。通 小 你 我答的游 方式，熟悉家庭成 的关系。 、老 知道我 班 多同学老家都在外省市， 能用老家 一 你 是怎 称呼家里的 人的？ 、老 小 ：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼， 音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己 称呼不同的同学。 、在我 每个人的家里，都会 生 多多感人的故事， 人 忘的故事。 愿意 大家 你家的故事？ 同学到前 自己家的故事。 7、老 播放班上某位同学 来的家庭生活 像 ，全班同学欣 。 8、放《可 的家庭》歌曲，把自己准 的和家人一起活 的照片 在 上。 9、在小 自家的故事，同 放 音 三、小 ： 行 家庭教育。 探究活