多边形的面积整理和复习教学设计与反思.docxVIP

学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 “多边形的面积整理和复习”教学设计与反思 杨长勇 课 题：多边形的面积整理复习 主?备?人：杨长勇 教学内容：五年级上册内容复习及其整理 课 型：复习课，本课为第课时 教学目标： 、进一步理清各种多边形面积的计算公式及其联系。 、深化对面积公式的理解与掌握，并能熟练地进行有关图形的面积计算。 教学重难点： 教学重点：各种图形的面积公式及其推导过程。 教学难点：已知面积画形状不同的图形。 教学资源与准备： 在前面的学习中，学生已经对长方形、正方形、平行四边形、三角形、 梯形的面积计算公式有了清晰的感受，知道各种图形的面积计算公式， 能运用公式进行计算，对平行四边形、三角形、梯形的面积推导过程有 一定的了解；格子图，有关课件。 课前自学材料设计 《多边形面积整理和复习》自学材料 1、 认真阅读课本页，回顾本单元知识 A． 想一想平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式。 名 称 自己画一个图 形 面积公式??????字母表达式 平行四边形 三 角 形 梯 形 B． 它们的面积公式是如何推导的？ 例：（）平行四边形经过切割、平移、拼补、转化成长方形后，那么长方 形?和原?平行?四边形?各部分关?系是：?长方形的?长与平?行四边形?的底 （ 相等 ），长方形的宽与平行四边形的高（ 相等 ），因为 长方形的面积长×宽，所以平行四边