《摄影摄像》的课程学习标准.pdf

精品文档 《数字摄影》课程标准 课程类别：专业技术课程 计划课时： 32 课程学分： 2 适用专业：艺术设计 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养 方案》中的人才培养规格要求和对《数字摄影》课程教学目标要求而 制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。 本课 程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用摄影机、 摄 像机，实现拍摄照片、影片，毕业后可从事摄影摄像制作、企事业单 位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 影视特效制作 需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支 撑。 2 非线性编辑 需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支 撑。 3 栏目包装实训 需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支 撑。 4 新媒体策划与创意 需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支 撑。 数字互动媒体项目实 需要本本课程提供设计技术基础方面的能力。 5 训 课程学习 精品文档 （三）课程设计思路 《摄影摄像》是一门理论与实践相结合的专业核心课程， 兼顾技 术与艺术的课程， 目的是使学生了解和掌握影视的理论与实践知识的 基础，掌握摄影摄像这一重要环节中的取景、透视、色彩、灯光运用 方式的技术原理、 艺术原则及实际操作的方法与技巧， 并能够利用摄 影摄像拍摄各种人物照片、场景、视频等；目标在于培养学生具备从 事专业影视拍摄、照片拍摄、场景灯光等方面工作的基本职业能力。 （四）课程内容选取的依据 一是以就业为导向， 瞄准影视后期后期制作人才市场需； 二是为 “影视特效制作”等后续职业能力课奠定理论基础； 三是按照项目选 取课程内容和组织教学， 不求学科体系的完整， 强调课程内容的应用 性和需求性。将课程划分为六个学习情境。 把影视后期中精彩的场景、 广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课程， 加强岗位综合技能 和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。 1. 学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关， 以激发他们 的学习兴趣。 2. 学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点， 基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包 含前一个任务的基础上增加知识点， 难度层层推进， 有序实现教学目 标。 3.