中小学德育衔接研究_研究报告.pdf

. . . . . 研 究 报 告 序 言:中小学德育衔接研究是湖南省教育科学“十一五”规划 2006年一般资助课题，课题批准号XJK06BDY001。学科分类 德育研究 课题主持：王作平，中教高级，娄底五中教研室教研员 主要研究人员：肖少和 龙再云 贺交友 李兴江 王炳如 刘彬彬 胡梦莲 张四槐 邱成国 陈爱莲 伍克明 李仁贵 颜小玲 王春香 宋 琼 李正林 朱怀英 曹少秋 德育当为教育先，育德应以人为本 ——《中小学德育衔接研究》结题总结报告 摘要：中小学德育衔接研究经过了准备，实施，总结三个阶段，课 题研究人员在实践中研究，在研究中实践，开展了对中小学德育现状的 调查研究，对中小学德育与衔接的探究思考；组织了对中小学德育衔接 “五点”的攻关研究；对中小学德育衔接规律、途径，衔接体系、模式 等的专题研究；策划设计指导实施了中小学德育一系列主题活动。在理 论与实践研究过程中，改革了德育内容，更新了德育方式，探索了德育 方法，发挥了德育功能。通过研究，取得了可喜的理论成果与实践成果， 德育理念深入人心，德育理性逐渐建立，德育成效步步显现，产生了一 定的影响与辐射。对中小学德育如何又好又快地发展，提出了建设性建 议。中小学德育是一个永恒的研究主题，我们将继续努力，深入探究。 结构：一、课题研究概述 二、中小学德育与衔接的探究思考 学习参考 . . . . . 三、课题研究过程与研究所得 四、课题研究成果展示及其影响 五、课题研究遗憾与研究建议 正文: 一、课题研究概述 1、研究情况简介 “中小学德育衔接研究”是我校06年申报立项的湖南省教育科学“十 一五”一般性资助课题，课题经过了开题论证，中期检查。课题研究分 为三个阶段，准备阶段、实施阶段、总结阶段。准备阶段主要是做好思 想、组织、业务准备，进行了调查研究，中小学德育现状分析研究；实 施阶段主要是破译疑点抓理论研究，突破重点抓专题研究，攻破难点抓 实践研究；总结阶段主要是整理完善研究材料，发布推广研究成果。课 题研究内容一一落实，研究目标基本到达，取得了一定的理论成果和实 践成果，产生了一定的研究影响和研究辐射。但因课题主持人 07 年 08 年外调参加娄底市政府组织的建设扶贫工作，课题研究未按原计划如期 结题。 2、课题提出背景 开展中小学德育衔接研究，是我们对中小学德育现状深刻反思后的 冷静选择，是我们对自己的研究基础和实力认真分析后的可行选择，也 是我们对国内研究进展的综合述评后的理性选择，是我们紧扣时代要求 把握德育方向后的适时选择。我们选择中小学德育衔接研究，一是衔接 问题是中小学德育急需解决必须解决的紧迫问题，我们在第一线工作， 负有责任；二是我们熟悉中小学德育内外情况，力所能及；三是由衔接 学习参考 . . . . . 切入，能开辟更广阔的研究空间，我们乐为其事；四是解决衔接问题， 能改观中小学德育，提高中小学德育质量，事半功倍，我们愿意付出。 “中小学德育衔接研究”外延宽、内涵深，为了做到量力而行，有 的放矢，根据研究的现实条件和已有准备，对课题进行了符合我们研究 实际的界定。“中小学”指城乡结合地的中小学，具体研究对象：娄底八 小、娄底五中。城乡结合地是社会各种思想和力量的汇聚地，是反映社 会各种变革和变异的晴雨表，研究城乡结合地的中小学德育衔接，具有 代表性和典型性。“德育”分内衔接，外衔接，本课题研究重点在内衔接， 研究中小学德育内容、形式、方式方法在中小学阶段与阶段，阶段内部 之间的衔接。 3、课题研究内容与目标 课题研究内容，经