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。若实验测得氧气的体积分数小于?，原因可能是__装置气密性不好__。(答一条即可)专题八 重要实验突破 。若实验测得氧气的体积分数小于?，原因可能是__装置气密性不好__。(答一条即可) 1.某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行了如下实验(已知白磷的着火点为?40?℃)： 实验装置 实验步骤及现象 步骤Ⅰ 检验装置的气密性，气密性良好。 步骤Ⅱ 将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入?A?瓶中，白磷不燃烧。 步骤Ⅲ 向?A?瓶中加满?80?℃热水，塞紧瓶塞，白磷不燃烧。 步骤Ⅳ 打开?K1、K2，从?a?口向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于 燃烧匙底部时，关闭?K1、K2，此时进入量筒?B?中水的体积为?200 mL，观察到?A?瓶中的白磷燃烧。 (1)对比步骤Ⅱ和步骤Ⅳ的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是__温度达到物质的着火点__。 (2)待装置冷却一段时间后，打开?K2，如果观察到__水流倒进?A?瓶?40__mL__，说明空气中氧气的体积约占 1 1 5 5 2．(2017?无锡中考)在?2017?年江苏省中学化学创新实验调研中，李彬老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如 下： 该反应的化学方程式为?__2H2 该反应的化学方程式为?__2H2＋O2=====2H2O__。把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状，打开???K1，通入氧 利用氢气与氧气的发生装置制取并储存纯净的气体于气球中，?A?瓶中硫酸铜溶液的作用是?__催化作用__，B 4瓶中产生气体的化学方程式为?__Zn＋H2SO4===ZnSO?＋H2↑__。通过玻璃活塞?K1、K2?分别有序控制氧气和氢气 4 的流量，先后进行了如下操作：①关闭?K2，打开?K1，通入氧气，将带火星的木条置于三通管口处，观察到?__带 火星的木条复燃?__，说明氧气具有助燃性。将燃着的木条移开，管口处无火焰。②关闭 K1，打开?K2，通入氢 气，将燃着?的木条置于三通管口处，管口处有火焰。移去燃着的木条，氢气安静地燃烧，说明氢气具有可燃性， 点燃 气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是__氧气的浓度越高，燃烧越剧烈__。 3．(2017?湘潭中考)如图所示的两个实验能验证水的组成。 图?1 氢气在空气中燃烧 图?2 电解水 (1)图?1?所示实验中，观察到的现象是__产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾__。 (2)图?2?所示实验中，接通直流电源一段时间后，玻璃管?b?内产生的气体是__氢气__，该管内产生约?10?mL?气 体时，玻璃管?a?内产生约__5__?mL?气体。 (3)上述实验说明水是由__氢元素和氧元素__组成的。 (4)电解水的实验中，在电解器玻璃管里加满含有酚酞的硫酸钠溶液?(硫酸钠只增强导电性，不发生反应?)。在 实验过程中，观察到管?b?电极附近的溶液迅速变红，则该处溶液呈?__碱__(选填“酸”“碱”或“中”)性。电解 后，待溶液混合均匀后测得溶液的?pH＝7，说明电解时管?a?电极附近的溶液呈__酸__(选填“酸”“碱”或“中”) 性。 (5)若取?36?g?质量分数为?1%的硫酸钠溶液进行电解，消耗了?6?g?水，则电解后硫酸钠溶液中溶质的质量分数 为__1.2%__。 (6)电解水的实验中，若水中加入少量硫酸以增强导电性，硫酸不发生反应，则电解后溶液的?pH__减小__。 (选填“增大”“减小”或“不?变”) 4．(2017?随州中考)小李用盐酸与碳酸钙粉末反应验证质量守恒定律，实验装置如图： __????? 2.22?g??? __????? 2.22?g??? ×100%或错误!×100%__。 A．锥形瓶质量 B．气球质量 C．反应前整个反应装置(包括里边的物质)质量 D．反应后整个反应装置(包括里边的物质)质量 (2)将反应装置放在天平左盘，使天平平衡后，再将碳酸钙粉末倒入锥形瓶中。反应结束后，气球鼓起，天平 向右倾斜。小李按规范操作重新实验，得到相?同结果。请你帮他分析原因：__气球膨胀受到的浮力增大(或装置漏 气)__。 (3)反应结束后，锥形瓶中无固体剩余，则生成气体的质量为?__0.88__g，所得溶液中生成物的溶质质量分数 (只需写出最终的计算表达式) 50?g＋2?g－0.88?g 5．(2017?苏州中考)实验室常用块状大理石和稀盐酸制取?CO2?气体。 (1)写出实验室制取?CO2?的化学方程式：?__CaCO3＋2HCl===CaCl?＋H2O＋CO2↑__。 (2) 若用如图所示装置?(固定装置省略?)制?CO2。连接好装置后，需检查装置的气密性。具体操作方法是：先 __B__(填字母，下同)，后__A__，若导管口有气泡，放手后导管内升起一段稳定的水柱，则气密性良好。 A．用手捂住试管 B．将导管一端浸入水中 (3)实验室收