(人教新课标)四年级品德与社会下册教案吃穿用哪里来.docxVIP

吃穿用哪里来 教学目标 通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 能基本领会各种物品的属性和类别。 知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 教学重点 教学难点 教具学具 教学流程  知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 课件 集体智慧 一、追根寻源──日常用品找“老家” 通过童谣引入课题。 学生根据提示： 1）人每天饮食、起居需要 ,, 2）学习需要 ,, 3）出行需要 ,, 在书上列出所需用品 请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。 请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家” 。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。 （ 1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。（ 2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由 二、到农村去看看──不同的农产品 1. 教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业） 、牧业（养殖业） 、渔业 （水产养殖） 、林业（造林营林）都是农业生产。 （教师可以补充讲讲副业） 通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。 引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、