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第三讲 创意素描的课题设置 一 ﹑ 重构练习 ⑴作业要求 该练习要求同学们把熟悉的 ﹑ 分散的生活 素材按照一定的题目和目的 , 发挥艺术想象和 联想 , 根据它们之间的内在关联性 , 运用绘画的 表现形式加以重新的组合 , 要注意形象的组合 不应是牵强附会的随意堆砌 , 而是一种新的创 造 。 ⑵作业数量 以“脸”为画题完成创意素描一幅 ,4 开。 ⑶作品欣赏 第 一 讲 创 意 性 思 维 与 创 意 素 描 第 二 讲 创 意 素 描 的 训 练 方 法 第 三 讲 创 意 素 描 的 课 题 设 置 第一讲 创意性思维与创意素描 创意是一个大的话题，在设计素描教学中 本课旨在帮助同学们 建立有关创造性思维的几 点认识 。 所谓创造性思维 , 即在创造活动中表现出 来的具有 独创的 产生 新成果的高级 ﹑ 复杂的思 维活动 , 以下四个方面是我们重点介绍的 : ⑴ 发散性思维 ⑵ 想象思维 ⑶ 联想思维 ⑷ 灵感 一 ﹑ 发 散 性 思 维 什么是发散性思维 ? 在美国贝纳特学校里 毕业出来的学生 , 无论是 80 岁老人还是 7 岁学 童 , 他们至少能说出铅笔的 20 种用途。因为 这个学校入学的第一篇作文的题目是“一支 铅笔有多少种用途” , 其中一人说道：铅笔 还能作为礼品送人表示友爱 ; 能当商品出售 获得利润 ; 铅笔的芯磨成粉后可做润滑粉 ; 削 下的木屑可以做