新人教版小学五年级数学上册《用字母表示数》教学设计.docxVIP

字母表示数 课前交流： 出示：图片 师：这是什么？（一朵花）可以用哪个数字来表示？（1，点击 出示）（出示?4?朵花）现在用什么数字表示？?（继续出示很多花） 现在呢？还能用具体的数字表示吗？（不能）怎么办，用什么样的方 式表示呢？（生：字母）你用什么字母表示？ 为什么想到用字母表示？ 生：因为不知道有多少，用字母可以表示任意一个数 师：除了这个字母，还可以用什么字母表示？用?n?表示行吗？（点 击出示字母?n）这样看来，对于不知道的数，我们可以用字母表示。 我们就带着这个发现来进入今天的学习历程。这就是今天我们所要研 究的内容：用字母表示数。板书课题 一、活学活用，引出字母 师：刚才我们知道用字母可以表示数，?其实在我们身上就隐藏 了一些数字，?你能说说老师身上隐藏的数哪些可以用字母来表示的 数？ 生：老师头发的根数可以用字母表示 师：为什么用字母表示？用哪个字母表示？除了这个字母还可以 用什么字母表示？ 师：刚才有的同学用数字表示自己的年龄，你能表示出老师的年 龄吗？ 生：我用字母?a?表示老师的年龄 师：你为什么用字母来表示老师的年龄 生：因为我不知道老师?的年龄。。 师：除了?a?还可以用什么字母表示老师的年龄 师：也就是说老师的年龄对你们来说是个未知的数，你可以用任 意一个字母表示老师的年龄。大家用字母表示的这些数，它们对于你 来说都有怎样的特点？ 师：刚才这个同学用字母?a?来表示老师的年龄，那你说?a?可能是 多少？生猜测?a?范围 师：你在猜测的时候是随便猜测的吗？ 生：不是，我觉得老师的年龄可能在 之间 师：也就说，你在猜测时要有一定的范围或者老师给予大家一定 的提示这样才能猜出老师的年龄，那好，请看大屏幕： 1.加法关系式 出示提示：照片与提示（我比儿子大?25?岁） 师：根据这一数学信息你能知道老师的年龄吗？ 生：不能，还要知道儿子的年龄 师：让我们一起回忆过去，展望未来 如果儿子年龄是?1?岁，老师的年龄是多少呢？ 用算式怎样表示？？ 生：1+25=26 师：为了便于观察我们把儿子和老师的年龄在表格里表示出来 (出示表格)当儿子?1?岁时，老师的年龄是？用算式表示出来是？ 当儿子?2?岁时，老师多少岁？用算式怎样表示？ 儿子?3?岁时，老师多少岁？还能继续写下去吗？能写多少？写到 这里你有什么发现？先把你的发现和你的同桌说一说。 谁来说说你都发现了什么？ (引导学生说出儿子的年龄在不断变化，同时儿子的年龄变化会 引起老师年龄的变化，但不变的是老师比儿子大?25?岁，所以知道儿 子几岁，加上?25?就是老师的年龄，)， 师：像这样写下去，每行都只能表示某一年儿子的年龄和老师的 年龄，你能不能表示出任何一年儿子的年龄？ 生：我用字母（?）表示儿子的年龄 师：说说你的想法。还可以用什么字母表示儿子的年龄？（生汇 报） 我用字母?a?表示行吗？（课件出示：a） 假如用字母?a?表示儿子的年龄，那么老师的年龄应该怎样表示？ 生：试着写含有字母的式子（展示学生作品）a+25 师:你能给大家解释一下为什么要这样写吗？ 生：因为老师的年龄始终比儿子的年龄大?25?岁，老师比儿子大 25?岁是固定不变的，而儿子的年龄是不断变化的。同时老师的年龄 也在变化 师：在这里?a?表示什么呢？+25?表示什么？ 生：表示老师比儿子大?25?岁。。 师：a+25?表示什么？有没有要补充的？（还表示老师的年龄） 追问：表示的是儿子几岁时老师的年龄？（任意一年的年龄） a+25?表示的年龄与上面这样一个一个举例子比较有什么好处 呢？ 师：你觉得?a?可以是哪些数？?学生汇报。 师：a?在这里可以表示任意数，能是小数吗？（不能）a?可能是 200?吗？就目前的有关数据表明?100?多岁已属长寿，中外史上还没发 现人能活到两百岁的例子。所以?a?的取值也要根据实际情况有一定的 范围。 师：儿子今年?8?岁，老师的今年年龄是多少呢？可以怎样算？生： 只要把?a?换成?8?来计算就可以（学生试着计算）演示完整的代入求值 的过程 当儿子的年龄和同学们一样大时，也就是当?a=11?时，那时老师 的年龄又是多少呢？ 师：通过刚才的计算我们可以看出：当?a?是一个确定的数时，a+25 也是一个确定的数，当?a?发生变化时?a+25?也会随之发生相应的变化。 回顾整个解题过程：（课件演示） 我们先根据表格里的一个个算式，发现用含有字母的式子可以概 括的表示出老师任意一年的年龄，然后又通过计算发现当?a?是一个确 定的数时，a+25?确实可以表示老师的年龄。 2.减法关系式 师：如果用字母?a?来表示老师的年龄，那么儿子的年龄怎样表 示？ 生：a-25 师：这里的?a?与前面的?a?一样吗？ 所以我们在同一事件中为了避免混淆不能用同一个字母表示不 同的对