《写作方法(首尾照应)》.pptVIP

写作方法(首尾照应) 首尾（前后）照应 “前后照应”的种类 点题照应 归纳照应 写实照应 回味照应 抒情照应 设问照应 重复照应 哲理照应 排比照应 升华照应 感慨照应 全篇照应 深化照应 点题照应 早春带来春的气息，捎来春的柔情。 温暖的春风吹来了。吹醒了沉睡的大地，吹起了泥土的芬芳，吹回了伶俐爱的小燕子，在欢叫，在歌唱春风吹绿了一望无际的大地！ 小草探出头来，舒展着它那嫩绿的身躯，新奇地望着大地上的一切。 啊！早春，你是希望的春天。 啊！我赞美你！希望与力量的象征——早春。讴歌你，带来温暖纯情的——早春。 写实照应 惭愧 每当我想起这件事，脸马上红到了脖子根。 这件事，深深地印在我的脑海里。每当我想起这件事，就惭愧得脸都红到了脖子根。我想：下次，可不再干这种事了。 抒情照应 早春细雨 雨，在下着。静静地，轻轻地。雨丝从濛的天空中飘下来，没有声响。即使飘到墙上、行人身上，也还是静默无声，像是怕搅扰了什么人。 雨，还在下着，静静地，轻轻地。这是春的细雨。 重复照应 石桥 在我的故里，有一座古老的石桥。每次我回去时，爷爷总要给我讲一个关于石桥的故事。 在我的故里，有一座古老的石桥。每次我回去时，爷爷总要用那饱含沧桑的声音，给我讲一个关于石桥的故事。 排比照应 昙花 万花之中，我最喜欢昙花。 我爱昙花，爱它那顽强的生命力。 我爱昙花，爱它那不讲条件，随遇而安的精神。 我爱昙花，爱它那要求人们的甚少，给予人们甚多的高尚品质。 感慨照应 告诉老师 老师，多少次我想走到您跟前，把那件一直让我负疚、惭愧的事告诉您。 老师，我已经把这件事全部告诉您了，也许不会想到，您一向认为诚实的学生会是这个样子。 深化照应 小花伞 我搂着美丽的小杨树，兴奋地告诉它：“我有一把小花伞啦”。 雨停了，水住了，我抚摸着心爱的小花伞，心里有说不出的高兴，啊！美丽的小花伞，我要像你一样做一个心灵外表一样美的人。 归纳照应 老师的眼睛 老师的眼睛里，包含着督责、关爱、信任、赞美和鼓励。 老师的眼神，包含着无尽的爱，能使我勇往直前，永不退缩。 回味照应 同桌 最使我难忘的是我小学时最要好的朋友路怡。 她走了，望着她渐渐她远去的背影，我心里在呼唤：好伙伴，愿我们高中时再成为同桌。 设问照应 我的病 我一向未曾有过所谓的病，然而今天早晨，我必须病了。梁老师讲完那段话，我病了！ 我的病——这次的病——好了，以后还会病吗？天知道！梁老师或许知道吧？ 哲理照应 丰收 早上起床，意外地发现墙边的小花竟然开了一串金黄、耀眼的花朵，娇艳欲滴，令人看了满心欢喜，这是我一个多月以来的心血。第一次尝到丰收的滋味，是那么美好，那么甜蜜。 “一分耕耘，一分收获。”丰收，不是偶然得来的，唯有在激烈的暴风雨后，才会有温和的阳光。只有在一番努力后，才有丰收。我们要尽心努力，把握每一分、每一秒，有恒心、有毅力，不让懒惰成为我们成功的绊脚石，让我们好好享受这丰美的人生。 升华照应 喜事 “咚咚呛，咚咚呛……”一阵热闹的锣鼓声由远而近。我想，谁家又办喜事啦？ “咚咚呛，咚咚呛……”锣鼓声远了，奶奶这才转过脸来，对着我和弟弟深情地说：“孩子，要用功呀，往后长大了，可要为祖国多出力呀！”