- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
我很荣幸作为北京工业大学环能学院新入职的硕士生导师参加
此次培训会。这次岗前培训是学校为了使新一批硕导博导,更好更快
转变自身角色,成为一名合格的导师而苦心筹办的。本次培训的内容
丰富,形式活泼,由杜修力、张忠占、曹万林、王璞、王伟、高学金、
安哲峰等多位资深前辈亲自传授经验分享心得,使我受益良多。
培训第一天,由北京交通大学的阮邱琦教授针对研究生期间规范
的学位论文的撰写进行了详细的讲解,阮教授警戒我们,在指导研究
生进行实验时,实验数据一定要有可重复性,在学位论文的撰写过程
中,一定要以实验事理论支撑。随后,杜修力副校长对新入职导师的
培训动员,拉开了研究生导师培训的大幕。
正式的培训是从 5 月 6 日的上午开始的。5 月 6 日上午,由张忠
占等老师对研究生招生、研究生培养、研究生学位的获得与研究生日
常事务的管理进行了充分的讲解;之后,由曹万林、王璞老师作为导
师代表对研究生培养过程中的心得进行传授,对于不同的学生应该因
材施教;王伟老师对留学研究生招生培养工作方面的政策进行简单的
解读,高学金与安哲峰老师针对在培养研究生过程中遇到的突发事件
与研究生的心理健康问题进行描述,方便我们在培养研究生的过程中
针对不同研究生的不同的状态进行及时的反馈,判断她们在攻读硕
士、博士学位期间是否存在心理健康的问题。在培训的最后,由科学
技术技术发展院的副院长对科技管理政策进行解读,主要是在横向与
纵向基金方面 28 条与北工大政策之间进行对接。
在这为期两天的培训过程中,我收获了很多。首先,是要明确自
己的定位,明白自己的任务。老师的任务是要“传道、授业、解惑”,
培养真正的适用于社会的人才。尤其是当今这个知识爆炸的时代,学
生可以通过网络等多种媒介查阅到很多新的学术进展,因此学生很有
可能在自己所做的小领域里超越导师成为小专家,出现“弟子不必不
如师”的情况,这就要求我们教师要更加勉励自己,让自己处于不断
学习的状态,不仅要争上资深科研领域学术前沿,还要增加学术涉猎
面为越来越明显的学术交叉趋势积累科研素材。对于刚入职的新手导
师,这一过程是一个挑战,在硕士与博士阶段,我们只需要对自己的
研究领域了解清楚,但是,当我们成为导师,我们还需要对学生的研
究领域的前沿有一定的了解,好在我们在前面积累了丰富的阅读文献
的经验,使我们更快速的适应这一过程。但是,老师并不是百科全书,
导师能给研究生提供的更多的只是方向上的指导,所以,我们要将“边
学边干、边干边学”的思想通过我们的行为传承到新的学生的身上,
教导他们学会学习,我们要授人以渔而不要只是简单的教学生做,而
要教他们为什么这么做,让他们明白每一步的意义。
作为一个导师,我要做的不仅仅是负责学生毕业,还要对学生的
行为与语言负责;不仅仅要在科研过程中指导学生顺利毕业,更要在
生活得方方面面指引学生,帮助学生。当学生遇到困难,心理受挫时,
要及时的帮助学生选择适当的方法走出困境。研究生不仅仅面临着生
活的压力,还有科研与毕业的压力。在培训期间,我了解到多数研究
生都有不同程度的心理问题,尤以博士研究生为重。所以,在培养学
生的过程中,我们导师应该多多注意学生的想法,适当的给他们减压,
鼓励学生之间融洽的相处,将实验室建造成为一个大家庭,导师只是
家庭中的一员,在大家庭构建的过程中,导师应该更加重视学生们之
间的相处的情况,促进他们之间的科研交流和感情交流,尽量减少研
究生出现心理问题,一旦发现他们出现心理问题,借助团队的力量,
将学生及时的从心理阴影中唤回,及时建议研究生去心理咨询室。
第三点就是要因材施教。面对不同的学生要确定不同的方向,有
的人实验操作能力比较好,有的人英语水平比较高查阅文献的水平比
较好,所以面对不同的学生,为他们制定不同的研究方向。王璞老师
以 12 级的 5 位博士研究生为例,结合实例讲述他在培养这 5 位博士
研究生的过程。在他们刚入学成为研一学生时,王璞老师注重让他们
观看文献,了解自己以后的实验文献方向,通过学期末的文献汇报,
锻炼学生的口头表达能力,建立起学生对科研的初步认识和兴趣。在
实验课题的确定中,他只是负责引路,由学生自己确定自己的研究方
向,在实验过程中,他和学生一起熬夜通宵,给给学生树立良好的榜
样,但是,对于实验结果,王老师要求他们定期进行汇报,方便了解
他们的实验进度,督促他们更快、更好的完成实验。虽然,12 级的 5
位博士研究生分别在不同的方向从事科研工作,但是,他们之间有或
多或少的联系,王老师通过他们的汇报将他们构建成一个团体,进行
团队
文档评论(0)