（冀教版）三年级上册数学教案-6.1周长.docxVIP

《周长》教学设计 【教学目标】 用细线围封闭图形，理解周长的概念。 通过自主探究，探索长、正方形周长的计算方法。 【教学重点】 长、正方形周长的计算方法。 【教学难点】 面积相等的长、正方形，周长不一定相等。 【教学准备】 课件；学习单； 【教学过程】 环节时间 教师活动 学生活动 资源准备 设计意图 课前2 口答填空 42cm26cm( )cm4cm3cm( )cm2（ 42cm2 6cm ( )cm 4cm 3cm ( )cm2 25cm2( )cm（ 25cm2 ( )cm 根据长、正方形的面积计算方法计算填空。 演示课件 复习长、正方面的面积计算方法。 一、引入激趣 激趣引入：今天我们继续来玩一玩长方形与正方形。 布置活动：用细线围绕一个16平方厘米的长方形一周（不计损耗），需要多长？ 课题题卡 演示课件 二、探究发现 活动一：揭示周长概念 巡视指导：巡视学生学习过程，提取有效资源。 资源分析：组织学生分析正误，抽取长（正）方形周长的概念。 小结学习：围绕长（正）方形一周的长度叫做长（正）方形的周长。（板书） 活动二：长（正）方形的周长计算 调整思路：巡视学生调整自己的思路。 深入激思：有更简单的计算方法吗？ 小结学习：长（正）方形的周长计算方法为“长方形的周长=（长+宽）×2”。 第一次探究 交流讨论 第二次探究 学习单 实物投影 板书 学习单 通过资源正误判断分析，抽取长（正）方形周长的概念和计算方法。 三、拓展思维 活动三：多种解法探究 引导思考：面积为16平方厘米的长方形，形状有多种。 巡视指导：巡视学生学习过程，提取有效资源。 预设： （1）长1cm，宽16cm，周长34cm； （2）长2cm，宽8cm，周长20cm； （3）边长4cm，周长16cm；（分析4×4中两个4的意义） …… 小结学习：有规律的寻找更有助于找全所有情况。 分层学习：有几种解法，哪种长方形需要的细线最短？ 第三次探究 学习单 巩固长（正）方形的计算方法，并在通过分析大量的解法，发现寻找解法的规律，扩大思考的广度。 四、总结学习 今天学习的重点是什么? 从今天的探究中，你学到了什么？ 总结本课学习。 【板书设计】 (1+16)×2=34(cm)(2+8)×2=20(cm)4×4=16(cm)………………4cm2cm8cm (1+16)×2=34(cm) (2+8)×2=20(cm) 4×4=16(cm) …… …… …… 4cm 2cm 8cm 16cm 1cm