苏教版小学科学四年级下册第二单元第3课《我们来抽丝》教学设计（1） .docVIP

3.我们来抽丝 【教学目标】 1. 了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。 2. 能在别人的帮助下抽出丝。 3. 能测量出一根丝的长度。 【教学重点】 抽丝和测一根丝的长度。 【教学难点】 找准茧上的丝头。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：丝绸制品、有关我国养蚕历史的电教片或图片资料，炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺等。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、谈话导入 1. （展示蚕茧）提问：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？（丝，蚕，丝蚕，蚕茧……） 2. 你知道养蚕抽丝的传说故事吗？（播放课件） 3. 听课故事，谁知道蚕茧有什么作用？（播放课件） 4. 蚕茧抽出来的丝可以做衣服。还可以做棉丝被。（播放课件张骞丝绸之路） 5. 看来这样的一个蚕茧，作用很大。这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？ 6. 学生猜测。 7. 这节课，同学们带着自己猜测，共同学习《我们来抽丝》一课，测量一下一根丝的长度。首先，我们来观察蚕茧。 ［设计意图：抽丝即是制作丝绸产品的第一步，也是对蚕一生贡献一个重要的认识。］ 二、观察蚕茧，了解抽丝的方法 1. 看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？ 学生观察。 2. 这么大的蚕茧，它的丝都抽出来，丝有多长？每个同学都试试看，能不能抽出一根丝？ 学生实验。 3. 刚才的活动有什么感受？（很柔软，很容易断……） 4. 是不是我们的抽丝方法有问题呢？我们看看传统的抽丝录像。你有什么感受？（播放视频） ［设计意图：怎样抽出一个完整的丝是需要技术与经验，合理的示范有助于学生更好地了解抽丝的方法。］ 三、浸泡蚕茧 1. 我国很早就掌握了剿丝技术。那要把丝抽出来，先要干什么？（放到水里煮一下，用开水浸泡）同学们看步骤展示（播放课件） 2. 在浸泡之前，老师有几点小建议。先把外面的乱丝清除，老师给大家准备了一个杯子，里面放了些小苏打，这样可以减少浸泡的时间。在浸泡的时候，蚕茧浮上来，可以用棍子按下去。 3. 学生浸泡蚕茧。 四、抽丝方法指导 1. 请组长按住蚕茧，其他同学都坐下，看老师这里。假如这个蚕茧已经浸泡好了，那该从哪里开始抽丝呢？（要找到头） 2. 哪里找到头呢？看老师这里（教师演示）——你看到什么？（丝） 3. 学生实验活动：学生分组进行活动，教师巡回指导。（部分小组的丝头断了重新比较难找。个别组的绕丝方法比较慢。） 4. 汇报交流：刚才的抽丝有什么感觉？（很难，容易断，很长，好像抽不完） 5. 测量汇报一下各组的抽丝长度，教师评价鼓励。 6. 随着时代的发展，现代的抽丝技术有所改进。请看视频《中国丝绸》 ［设计意图：抽丝的过程是一个培养学生细心与耐心的过程，要科学的引导学生抽出完整的丝，让学生体验成功的快乐。］ 五、总结 同学们，我国的养蚕抽丝有着悠久的历史，江苏养蚕业比较发达，国外的养蚕抽丝技术都是从我国传过去的，蚕丝是绿色环保产品的代表之一。希望同学们努力学习，如果感兴趣，争取使养蚕事业获得更大的发展，制作出更多精美的产品。 【板书设计】 3.我们来抽丝 蚕茧 抽丝 丝绸