《项羽之死》优秀教案之.docxVIP

高二?年级?语文?学科导学案 时 间?2011.12?主备人 高淑萍?审核人 使用人 英雄的完美谢幕 ——《项 课 题 课型 欣赏课 编号01 羽之死》第一课时 1.?培养文言文自学能力：梳理一二三段；借助注解和工具书解决疑难 学习目标?问题；学会交流学习。 2.?通过情节评析人物形象，感受人物精神世界。 重 点?疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。 难 点?通过情节评析人物形象。 【预习反馈】 一、预习 （一）生字注音 垓（ ） 骓（ ） 麾（ ） 能属 （ ）者 田父?（ ） 绐（ ） 刈 （ ） （二）预习思考 本文多场面、多角度、多层次地给我们刻画项羽的性格。文中项羽活动的主要地 点有哪些？请同学概括这些地点发生的主要事件？ （三）基础积累 1.?《史记》是中国第一部纪传体通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初元年， 大约三千年左右的历史。全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列 传七十篇，共一百三十篇。 鲁迅所说“史家之绝唱，无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的 文学成就和历史成就。 2.?作者司马迁，西汉史学家、文学家，字子长。后因替投降匈奴的李陵辩护， 获罪下狱，受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰 写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。 司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传 颂。 3.《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡历程，其中着重描绘的是这 个英雄人物在短暂而大起大落生平中的四个关键阶段：1、吴中起兵，是项羽一 生事业的起点；2、巨鹿之战是他辉煌功业的顶点；3、鸿门宴，是他生平、事业 中由盛而衰的转折点；4、垓下战败自刎，是他英雄末路的终点。清人郑板桥曾 说：“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以 巨鹿之战、鸿门之宴，垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” 1?/?7 4、了解项羽——曾经英雄 1）、少年壮志 秦始皇帝游会稽，渡浙江。籍曰：“彼可取而代也。” 2）．英武过人?籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。 3）．叱咤风云 当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。 及楚击秦，诸候将皆从壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天，诸侯军无 不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰 视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 少年壮志?在他还是青少年的时候，有一次看到秦始皇出游的显赫的排场，他没有 被吓住，相反，还说了这样的一句话：“彼可取而代也”，意思是，他没有什么了 不起的，我总有一天，会取代他的位置的。 英武过人?长得特别的壮实，家乡人都怕他。 叱咤风云?这片段写的是他击溃秦朝主力军的场面。他所带领的楚军勇猛向前，以 一当十，终于击溃了秦朝的主力军。相比之下，其余几十支诸侯的军队却懦弱无 能。最终，项羽实际上成了诸侯们的领袖。 师：这样的一个叱咤风云的英雄，他的事业很快就崩溃了。我们试着从英雄末路 的叙写中寻找一些端倪。 二、反馈 导入：《项羽之死》是《项羽本纪》中描写项羽英雄末路的精彩华章，司马迁以 极为精彩而有气势的文字，生动展现项羽性格的多个侧面，以极尽辗转腾挪之能 事（曲折多变）的笔法淋漓尽致地传达出项羽这一悲剧英雄的形象和神采，这节 课就让我们聚焦课文来领会司马迁高超的人物形象刻画艺术。我们的学习目标有 两个 . 我们先看看大家预习的情况 【梳理探究】 《项羽本纪》是《史记》中最重要、最精彩的篇章之一，从历史上说，本文 具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云，从文学上说，本文是我国散文中 最早的以人物为中心的叙事艺术杰作，文中描绘的一幅幅惊心动魄的战争画卷， 塑造的项羽这一叱咤风云的悲剧英雄形象，对后世各种体裁的文学作品，都产生 过巨大的影响。 一、梳理 （一）速读全文，用四字短语概括文中的三个主要场景。 因为同学们预习过课文，那么我先找几个同学说说，这篇课文写了几个场景， 用几个字或成语来概括一下每个场景。 2?/?7 垓下之围（四面楚歌——慷慨悲歌——霸王别姬），东城快战（直夜溃围 ——绐陷大泽——决意快战——三次行动），?乌江自刎 前?206?年鸿门之宴拉开了项、刘长达五年的楚汉之争的序幕?，宴后项羽分封诸 侯，仅三个月刘邦率先挑起楚汉战争，于前?205?年春东伐项羽，前?203?年鸿沟为 界，议和罢兵，刘违约击楚，项势力不断削减，终于在前202?年被刘邦主力和诸 侯联军合力包围于垓下。项羽在悲歌别姬后仅率二十八骑残部，与数千汉军展开 了生平最后一次“快战”，终于自刎于乌江边。 （二）自由朗读一二三文段，划出翻译有困难的字句。 疏通文字之后我们来欣赏文