小学美术观评课报.pdf

小学美术观评课报告 经过这段时间的听课活动， 我真的收获很多。 四位风格不同的美术老师给我 留下了深刻的印象， 每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西， 也给我今后的美 术教学指明了方向。现将我的听评课学习和感受总结如下。 一、 观课总结 在学生学习方面， 四位美术教师的课都非常注重学生的自主学习、 探究学习 和合作学习，这是新课程改革的体现，也是美术教学的必要。如付老师在《汉字 中的象形文字》一课中，先是出示了几个象形文字，激发了学生学习的兴趣；然 后让学生谈了对象形文字的感受以及如何猜出它们的， 这就是在引导孩子进行自 主探究的学习，这一引导，使学生从感受中领悟，在领悟中学习，有学有得，学 生爱学乐学， 重要的是学生学会了学习。 四位老师运用了不同的方法调动学生的 学习，如王老师《对称的美》一课中注重了与数学学科的融合；孟老师《走进春 天》把音乐引进了课堂，活跃了美术课的气氛，增强了学生学习的兴趣。 教学目标是一堂课的关键，这里涉及两个问题：第一，目标是否科学合理。 第二，教学过程和内容是否很好地实现教学目标。 在四位老师的教学中目标与内 容高度一致， 而且目标达成度很高， 这两者其实是具有因果关系的， 目标与内容 高度的一致，因此，学生的目标达成度就很高。在创作环节，学生的优秀表现足 以证明这一点。 以上这些都是非常值得我学习的， 我将在今后的教学中运用到自己的教学中， 丰富自己的教学活动。 二、 观察结果分析 四位老师的备课都很充分，以导入为例，作为一个老师大概要怎样去备课， 怎样去吸引学生 , 一个好的导入可以让学生集中注意力 , 产生学习兴趣 , 觉得美术 报告 课有趣 , 就会带给学生一种身心的愉快 , 比较喜欢盼望上这个课程 , 也可以减轻同 学们在其他课程的压力。如孟老师的《走进春天》中，将孩子们熟悉的歌曲《春 天在哪里》 引入课堂，不仅调动了学生的热情 , 而且课堂气氛非常强烈 , 互动效果 也好，还有一点比较重要的是，这样的教学设计很适合这个阶段的学生。 三、观课收获 听了四位老师的课，我收获了很多，主要有以下几方面。 1. 注重培养学生良好的观察和探究习惯。在具体的教学中不要过早地用技 法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。 《对称的美》一课中，王老师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种对称图 形，让学生自由的发挥，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。 2. 注重培养学生发散思维和丰富的想像力。传统美术教育多是围绕 看画 或 临画 为主要内容展开的， 最终都是大同小异。 想像力和创造思维的培养和开 发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我听《汉字中的象形文字》一课，付 老师让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画 的一切。这里的大胆想象最为重要， 想象的过程就是思维的过程， 儿童心目中的 太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。 3. 注重调动学生综合学习的积极性。素质教育与生活紧密相连，激发了学 生的需要强度， 并依赖目标诱因的出现， 提高学生需要的自我意识水平， 满足了 学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。 4. 把音乐带进美术课堂。 音乐具有强烈的情绪感染作用， 能调动人的情绪反 映。在美术课中相应地引用音乐教育，将更好地辅助教学。如在欣赏课中，我们 一边听音乐，一边欣赏古典名画， 如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境， 感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，提高审