长方体 的认识.pptVIP

（2）直觉判断，认识直观图 （二）自主实践，探究特征 a.学生观察长方体教具，提问：“最多同时能看到几个面？” b.引导学生，通过观察，可以看到，前面是长方形，上面和侧面是平行四边形，还有3个面看不见，用虚线表示出来。 c.课件出示长方体的直观图 d.让学生闭上眼睛在脑海里想象长方体的样子，形成表象。 （3）变式呈现，理解长、宽、高。 a.去棱想象 逐次擦去棱，想象长方体。 先擦去一条，展开想象。 再擦去三条，继续想象。 （二）自主实践，探究特征 出示长方体 （二）自主实践，探究特征 还能想象吗？ （二）自主实践，探究特征 还能想象吗？ （二）自主实践，探究特征 还能想象吗？ （二）自主实践，探究特征 长方体的认识 长方体的认识 一、教材分析 二、学习者分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教法学法 六、教学准备 七、教学过程 八、板书设计 一、教材分析 空间与图形的学习贯穿于整个小学阶段，本节课是五年级下册第三单元第一课时的内容，在学生认识平面图形的基础上进一步学习立体图形。这将为学生建立空间观念以及后面学习长方体、正方体的表面积、体积、容积等知识奠定良好的基础。 长方体的认识 二、学习者分析 （1）知识上 学生已经直观认识了长方体的形状，也进行过观察