搭船的鸟教学反思（一）.pdfVIP

搭船的鸟教学反思 教师：杨芳 这节公开课我选取了《搭船的鸟》一课，因为它是一篇 内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的 语言，来写他看到的大自然中的景象。其实在大自然中要有 一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，要有一份爱 护小动物的情感。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味， 不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的 敏捷、灵动。和同学们共同学完这篇课文，我们都意犹未尽， 反思一下我觉得这节课有几点是比较成功的： 1.自主提问题，激发学生的学习欲望。 童年本身就是一个有着太多问号的年龄，对于一个小学 三年级的孩子来说无数的好奇和遐想充满着他们的小脑袋。 揭示了课题后，我首先发问，看到这个题目后你的头脑中会 想到什么问题呢？同学们马上举起了小手，虽然有的学生说 的不是很清楚明白，但是我为他们敢于提问题感到欣喜。归 纳起来我把大家提的问题分为三类；搭的是谁的船？搭船的 鸟是什么鸟？它要做什么？好的切入点是上好课的先决条 件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能 力，更把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下 良好的基础。 2.想象与真实之间形成差距，加深学生印象。 翠鸟这种小动物同学们从没有见过，仅仅通过简短的文 字，我想孩子们对翠鸟的认识还是形不成整体全面的感知。 1 也不会带着喜爱的感觉去读。于是在几个学生读完翠鸟样子 这段后，我并没有急于出示图片，而是让同学们闭上双眼， 我再次读这一段，让大家想象翠鸟的样子，然后在纸上画出 翠鸟的样子，紧接着我出示图片，此时想象与真实之间形成 了差距，学生对翠鸟的印象就更加深刻了，喜爱之情犹然而 生，此时再读课文，学生的真情自然流露。 3.配合动作，感悟朗读。 在学习翠鸟捕鱼这段时，为了让学生能够感受到它的动 作敏捷，是一个捕鱼的能手，我先让学生自己理解“冲进”、 “没一会儿”、“吞”的意思，然后课件展示翠鸟捕鱼时的动 作，最后又找了几名同学扮成翠鸟做捕鱼的动作，一次又一 次的朗读，我感觉同学们越来越有感觉。 但这节课仍然存在许多不足之处。为了让学生对翠鸟有 更全面的认识， 课前我搜集了一些关于翠鸟的知识，其实 后来想想，这些信息应该让学生自己去搜集，我只是给予补 充完善，从现在开始，应该逐步培养学生搜集信息的能力。 2