《写景抒情诗的鉴赏方法》.pptVIP

解题方法小结 一、依“问点”作答。 二、恰当运用鉴赏术语。 三、概括与分析结合：总说（概括）+具体说明（举例分析）+表达效果（思想感情或篇章结构上的作用）。 　　 四、善于回读。 写景抒情诗的鉴赏方法 知识准备——意象 意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。 意象是诗歌中浸染了作者感情的人、事、物,是诗人感情的载体。 意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。 宏阔——苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 意境常见的表达程式有两两相对的一些概念： 怎样写景的（描绘了一幅什么样的画面？） 分析角度： 动静（动静结合、以动衬静、以静衬动） 色彩（色彩绚丽 与否 ） 顺序（远近、上下、内外等） 感官（视觉、听觉、触觉、味觉等 通感） 一般规律 暖色调的词——热烈、欢快、喜爱等情绪 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 冷色调的词——冷清、凄凉、悲痛等情绪 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 从“景”“情”关系的角度赏析 景情关系： 融情于景、情景交融 乐景写哀情、哀景写乐情 乐景写乐情、 哀景写哀情 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 《采薇》 节选 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀。 以哀写乐 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 以赏心悦目之景衬国破家亡之哀！ 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 以春色悦目鹂音悦耳衬英雄无处之哀！ 答题格式：情景关系+分析 通过…A…意象，营造了…B…氛围，寄寓了…C…感情。 试题类型： 1、诗中赏画：看画面，从形、色、动、静等概括意境描摹图景。 2、画中品诗：由形象画面的色调，剖析作者情感思想。 具体表现为： 1、概括景象（意境）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。 （一）诗中赏画 ●看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 ●古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征 欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是物象的组合方式（上下左右远近高低等角度） 二是画面色彩； 三是动态； 四是静态。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 问题：试从一个或两个角度赏析这首诗的画面美。 诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。 千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境. （二）画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。 秋词　　刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别　　　杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同 ? 第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。 这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。 提问方式 这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体 　这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析 　这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可