(谢海芳)13 ang eng ing ong教学设计.pdfVIP

课题：13 ang eng ing ong 年级：一年级学科：语文主备人：谢海芳 【教材分析】本课有五部分内容。 第一部分是后鼻韵母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎｇ，配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是 “羊”的读音， 借ｙáｎｇ分析出ɑｎｇ的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示ｙī ｎｇ和ｉｎｇ的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。 第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。 第三部分是音节词语ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。 第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生借助音节练习阅 读，体会学好拼音的成功感受。 第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。 【教学内容】人教版版一年级上册 38-39 页。 一课时 【教学目标】1．学会后鼻韵母ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎｇ，读准音，认清形，正确书写。 【教学重点】后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。 【教学难点】ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读。 【教学、教具准备】部分声母、韵母卡片，生字卡片、图片及相关课件。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 阅后修改、补充 师：上一课咱们学习了５个前鼻韵母，小朋友们还认识 一、复习导入 它们吗？ 课前复习能让学生 生 1：…… 巩固学过的知识。 生 2：…… （一）出示“an en in un ün ”。 ………. （二）开火车认读前鼻韵母“an en 生个别说前鼻韵母的发音要领。 师：拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，今天就 in un ün” 。 让我们一起和他们交朋友，愿意吗？ 生:愿意 （三）指名说说前鼻韵母的发音要领。 师：他们叫什么呢？ 二、学习-ng 生观察插图回答。 （一）出示：ang eng ing ong 师：请大家认认真真地看一看，你发现了什么？ （二）出示：- ng 和前面学过的- n 都 生自由回答。 调动学生的听、看、 叫鼻音，前者叫后鼻音，后者叫前鼻 有些学生可能出现的情况：an 和 ang 、en 和 eng 、in 想等各种思维活动，让 音。 和 ing 的读音不分。 学生在学习的过程中明 （三）师生练习发- n 和- ng 的音 师：后鼻音怎么发，它和前鼻音有什么不一样呢？ 白会听，会观察就是会 师示范：先发前鼻音，再发后鼻音。你发现了什么？ 学习的表现。开火车读，