人教版本高中高一语文说课文稿雨巷.docxVIP

人教版高一语文说课稿《雨巷》 下面我将从说教材、说教学目标、说教法与学法、说教学过程四个方面进行说明。 ㈠说教材。 《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，表达了内心的落寞、惆怅的情绪。 《雨巷》编排在必修 1 第一单元的第二课，属于精读课文。第一单元还选取了毛泽东、郭沫若、徐志摩几位现代诗人的代表作品。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，符合新课改特别关注学生多方位情感体验要求，使学生能够受到诗歌美的熏陶。 ㈡教学目标。 ⑴知识与能力。 ①通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。 ②感知诗歌的意象及其象征意义，把握作者要表达的思想感情。学习从意象入手分析鉴赏诗歌的方法。这既是本课的重点又是本课的难点。 ③培养学生学以致用的能力，通过介绍与《雨巷》相关的资料，能够开阔眼界与思路，激发学生的创新能力。 ⑵过程与方法 ②学生以自主合作探究的方式研究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。 ⑶情感态度和价值观 ①通过朗读品鉴，从作品中进入作者的精神世界，体会诗人忧郁惆怅的情怀。 ㈢教法与学法。 ⑴教法。 ②导读与诵读法 ③交流与讨论法 ④拓展与迁移法 ⑵学法 ①自主诵读法 诗歌是一种凝练的艺术，是情感的载体，只有通过反复的诵读才能领略诗歌的音乐美和情感美，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟诵”，只有带感情的多读，