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9加几教学设计(Word版) 9加几教学设计《9加几》教学设计 教学目标： 1、在实际情境里自主探究“9加几”的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。 2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。 3．能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，确立初步的数学应用意识。 教学重点： 初步掌握9加几进位加的计算方法，并能正确计算9加几的口算。 教学难点： 理解并初步掌握“凑十法”。 教学准备： 多媒体课件 一、复习导入 1、 师：小朋友们，之前我们学习了10加几，老师这里有几道题目考考大家，你们准备好了吗？ （课件出示题目） 一题一题出示。 请学生逐一计算。 师：你们真棒，算得又快又对。同学们，我们知道10加几就是？ 生：10加几就是十几。 2、 师：那不是10加几你会算吗？有信心的小朋友坐端正认真看。 （课件出示题目） 9+1+2=（ ） 9+1+5=（ ） 9+1+3=（ ） 9+1+7=（ ） （指名学生回答） 师；你能说说你是怎么算的吗？ 师：看来，不是10加几，我们也可以把它变成10加几。 那今天我们就一起进入今天的学习。 二、自主探究，学习新知 （一）学习例题，探索算法 1、整理条件 师：请小朋友仔细观察这幅图（出示例题图），你从图中知道了什么？ 生：有9个红苹果，有4个青