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第二课《你是哪国人？》教案 课程名称： 初级汉语综合课 授课内容： 《快乐汉语——你是哪国人》 教学对象： 初级水平泰国学生 授课学时： 4 学时（每学时 50 分钟） 教学目的： 1、通过学习使学生能准确、流利地朗读课文。 2、重点讲解课文，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的语音知识。 3、通过课堂操练，使学生能在交际中运用所学知识。 教学要求： 1、能够流利并准确地读课文，最后能够简要复述课文，并在真实的交际情境中运用的要求。 2、基本掌握重点词的意义和用法。 教学重点和难点 一、语音 1、舌尖音： z 、c、s、zh、ch 、sh、r 2、复韵母：ɑ i 、ei 、ɑo、ou、uo 3、“不”的变调。 二、词汇 请、问、哪、国、是、也、不、叫 三、语法及语用项目 1、“请问”、“也”的用法。 2、你是哪国人？ 教学原则和教学方法 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性。 2、采用对话式，边讲语法，当场应用，强化学会记忆，并能有效复习以前课文 及语法等。 教学用具： 世界地图、卡片 教学过程 第一课时 一、导入 打招呼，同学们好！ 引入新课， “我们已经学会了用汉语打招呼的方式，今天我们来学习国家” 。（此话用泰语） （板书）你是哪国人？ 二、生词部分 1、老师领读生词两遍，学生跟读。 2、学生齐读生词两遍。 3、学生个别读。 （每个人读4-5 个，老师注意纠音，重点是舌尖前音和舌尖后音，画口腔图配合讲 解。） 4、解释重点词语 1）问 请问（放在询问前面，表礼貌） 2）国 演示各个国家的标志建筑和国旗。 涉及活动：让学生起来贴图标，贴出课文中出现的国家。 如英国，美国，日本，韩国，中国，泰国。 泰国人，中文和泰文， “国和人”的位置相反。 国+人=中国人，美国人，英国人，日本人，韩国人，泰国人。 3）是 练习句型：我是史瑞克。我是金智慧。我是直子。 4）不 讲解： “不”在第四声前，变为第二声。 （板书）不是。 第二、三、四课时 三、课文、语言点的讲解及操练 1、老师领读课文两遍，学生跟读。 2、学生齐读课文一遍。 （若学生出现语音偏误，老师适时纠音并操练） 3、分角色朗读。 （老师制作好史瑞克、爱丽斯、崔成浩、直子的卡片，写上汉字并注拼音，发给班 上四位同学。） 4、学生把书合上，对照 PPT上的课文（不注拼音）和老师一起说课文。 5、老师提问题，全班抢答。 （学生合上书；回答时，请提示学生以完整句式作答，如“爱丽斯是英 国人。”） 1) 爱丽斯是哪国人？（由答对的那个学生提问，以此类推） 2）史瑞克是哪国人？ 3）崔成浩是哪国人？ 4）金智慧是哪国人？ 5）直子是哪国人？ 6、语言点讲解及操练 1）请问 （板书）“请问，你是哪国人？” 用泰语解释“请问”的语用功能，即在询问时，更礼貌。 提供情景操练：第一次见到外国朋友，想知道他的名字，该怎么问？（全班整体回答。 ） 又想知道他是哪国人，怎么说？（先是全班整体回答，再叫几个同学轮流回答。 ） 2 ）也 老师问：崔成浩是哪国人？金智慧是哪国人？（学生齐答，引导学生用“也”回答。让学生再 完整回答一次，并叫几个同学轮流回答。 “也”用泰语翻译为“ ?????????”。 操练情景 1： 老师问 A 学生：你是哪国人？ A 学生：我是泰国人。 再问 B 学生：你是哪国人？ B 学生：…… （A、B情况一样，所以 B用上“也”。） 再问全班：老师也是泰国人吗？学生：老师不是……，是……。 操练情景 2： 我们班有两个人叫 PLOY，老师叫其中一个 PLOY，问其名字。再问第二个 PLOY名字，她回答应 为……。 7、模拟游戏。 用汉语模拟在国际夏令营第一次见面的情景。 （把全班分为四组，每组 5 人，老师给每组分配 4 个国家名称卡片，让学生使用自己真实的中 文名字，角色自由分配并在班上进行表演。