小学数学冀教版二年级下册第四章(比较两个物体的轻重).docVIP

小学数学冀教版二年级下册 课型：新授 课题：第七单元 § 1 比较两个物体的轻重（ P78-80 ） 教材编排分三个层次：首先让学生凭生活经验判断谁轻、谁重。教材 呈现了学生常见的西瓜和气球 、小松鼠和小熊两组情境图， 这个活动内容 是一年级上册轻重比较内容的复习 ；接着通过“做一做”比较面包和饮料 的轻重。让学生亲自掂一掂 ，感受物体的轻重，学习用数学的语言表达“饮 教材与学 料比面包重” 。再按照蓝灵鼠说的“放在天平上试一试”，验证自己的感 情分析 受是否正确，引出如何用天平来比较物体的轻重； 最后学习用天平比较两 个物体的轻重 。教学这部分教材应注意两点：一是要让学生亲自掂一掂所 要比较的物体，真正体验物体的轻和重， 利用好学生的生活经验这个重要的课程资源。二是用天平比较两个物体轻重时， 只让学生知道天平在什么情况下两边的物体一样重，在什么情况下不一样重，那个轻、哪个重。不必用砝码称出物体的具体质量。 1．知识与技能目标：能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。 2．过程与方法目标：经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天 教学 平比较物品的轻重。 目标 3．情感、态度、价值观目标：对身边的事物有好奇心，能根据生活经 验和所学知识进行简单的推理和判断。 教学重点 用天平比较轻重，通过观察，能够分辨什么样的物体轻 ，什么样的物体重 。 教学难点 运用天平方法比较物体的轻重。 教学方法 观察猜测、动手感知、天平验证 天平、弹簧秤、每组两个苹果、两瓶饮料、两个口袋、两本书、两袋 课前准备 小食品、两种水果 教学板块 课堂预设 1 / 8 一、创设情境，激 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一起去“儿发学生学习兴趣。 童乐园”，看看我们班的两名同学他们在做什么游戏？（电脑出 1 ． 课 件 展 示 示两个学生玩跷跷板的情景图） ——“ 儿 童 乐 生：他们在玩跷跷板。 园”全景图。 师：你们发现了什么数学问题？（引导学生通过观察比较轻重） 生 1：我发现了他们一个同学在上面，一个同学在下面。生 2：我发现他们一个轻，一个重。 师：你是怎么发现的？ 生：我看见一个同学被跷了起来，而另一个同学在下面，所以我知道小男孩重，小女孩轻。 师：你真棒！通过看一看就知道谁轻谁重。 2．揭题。 师：其实，在我们的生活中除了比大小，比高矮之外，还有比轻重，今天我们就来认识轻和重。 2．揭题：其实，在我们的生活中除了比大小，比高矮之外，还有比轻重，今天我们就来认识轻和重。 二、探究新知，经 师：看！今天老师给大家带来了生活中非常熟悉的物品，看看都 历、体验“轻 有什么？ 重”。 生：两个苹果、两瓶饮料、两个口袋、数学书、语文书、一袋巴 目标 2 目标 3 巴脆、一袋果冻、一个香蕉、一个橘子 师：请你们试着选择喜欢的方法比一比每组两个物品中谁轻谁重， （1）出示生活中 把比的结果按要求写在答题卡上，看看那名同学选择的方法又快 熟悉的六组物品： 又准确，同时我们还要赛一赛， 哪个小组的同学能互相团结合作。 学生自由地选择 当你遇到困难时，可以问问老师和同学，也可以借助老师为你提 自己喜欢的方法 供的工具，听清楚了吗？ 对物品进行比较， 学生活动，老师适时指导。 互相讨论、交流意 见，教师参与共同 （得出以下几种答案） 研究。 师：谁愿意把你比较的结果和方法介绍给大家？ 2 / 8 生 1：我介绍第一组，我发现大苹果重，小苹果轻。师：你是怎么知道的？ 生 1：大苹果汁多，小苹果的汁少，我就知道大苹果重，小苹果轻。 学生交流、反 师：你结合生活实际判断出谁轻谁重，你真是个细心的孩子。 馈 生 2：我用眼睛一看就知道了。 师：你用看一看的方法一眼就比较出谁轻谁重，这种方法真快。 （板书：看一看） 还有哪一组可以用看一看的方法比较出谁轻谁重呢？ 生 3: 第四组冰红茶，一个冰红茶是满的，而另一个冰红茶被人喝 了，所以我知道，满的那瓶重，不满的那瓶轻。 生 4：我看他们都是冰红茶，一个水多，一个水少，所以我知道 这个水多的就重，这个水少的就轻。 师：你们观察的很仔细。 生 5：第三组我也是用看一看的方法，我看数学书薄，语文书厚， 我知道了数学书轻，语文书重。 生 6：第三组我是这样看的，我直接看页数，数学书 109 页，语 文书 111 页，所以语文书重，数学书轻。 师：你通过看页数比较出了谁轻谁重，真棒！ 老师也给大家带来了一本书 （ 32 开薄纸的作文书），看它也有 109 页，那它和数学书一样重吗？为什么？ 生 7：它们不一样重，因为它们一个大，一个小。 生 8：它们不一样大，因为它们的纸，一个薄，一个厚。 师：你们真是善于观察的孩子，看来我们在看页数时，要注意纸的大小和每一页的薄厚，如果它们都相同时，我们才能用看页数的方法。 刚才