八年级历史上册精品资料第7课《抗击八国联军》教学设计..docVIP

八年级历史上册精品资料 第 7 课 抗击八国联军 教学设计 【课程标准】 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》 对中国民族危机全面加深的影响。 【学情分析】 初二学生活泼好动，思维活跃，经过之前一年的学习，他们已具备一定的思维分析能力；但对 总体知识还是比较薄弱，对于抽象的事物仍难以理解。所以，根据学生思维活跃的特点，在课堂中 以自主合作为主，激发学生的学习兴趣，调动学生之间相互交流的学习氛围；授课过程注重知识的 回顾、联系，加深对内容的分析、归纳，以此来帮助学生理解。 【教学目标】 1. 通过观看视频和阅读材料，准确的说出义和团运动和 八国联军侵华的史实，并列举《辛丑条 约》主要内容及历史影响。 通过分析《辛丑条约》的内容，概括八国联军侵华战争给中华民族造成的严重危害，提高综合分析问题的能力。 通过学习本课，初步认识《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索，看到清政府的软弱无能是中国民族危机全面加深的重要原因。同时从学习中认识到落后就要挨 打的道理，立志发奋图强、振兴中华。 【教学重难点】 重点：八国联军的侵华战争； 《辛丑条约》的内容。 难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷” 。 【教学方法与学法指导 】 教学方法：图片展示、问题探究、启发引导、分组合作、归纳总结。 学法指导：自主收集、合作探究、分组讨论、列表归纳、比较反思 【课时安排】 课时 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 （一）导入新课，板书课题。 老师： 1840 年以来列强对我国发动了哪些侵华战争？ 导入  生：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争。 师：列强对我国发动了一系列侵略战争，攫取了很多利益， 但仍未满足， 在 1900 年又一次对我国发动了大规模的侵略战争。 列强发动战争的原因是什么？战争结果怎样、对中国有什么危 害？让我们一起去学习那段历史。（板书课题：第 5课八国联  问题导入，在思考的同时激发起学习的积极性及爱国热情。看学生学习精神状态。 军侵华战争）！ （二）出示学习目标 查看学生是否都明 过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏 确学习目标， 幕：大屏幕展示目标（学生读目标） ，教师强调重难点：略 自主学习，夯实基础  ( 一 ) 自学指导 认真阅读课本内容， 思考下列问题， 将疑难 问题记录下来。 八国联军发动侵华战争使中国完全沦为半殖民地半封建社 会，阅读课文思考下列问题。 1. 结合学案完成自 1. 了解义和团运动的由来及发展过程。 主学习的内容，对 2. 八国联军为什么要发动侵华战争？请你说出八国联军侵 历史事件能基本了 华的时间及八个国家。 解。 面对列强的侵略，义和团是怎样做的？请举例说明。 《辛丑条约》何时签订？其内容（经济、政治、军事、外 交）及影响分别是什么？ 2. 自学完成后，自 （二）自我检测 己完成自学检测的 课件展示自学检测题目，提问检查。 内容，教师掌握学 1. 八国联军侵华战争的时间、结果？ 生自学情况。 《辛丑条约》的时间、内容、影响分别是什么？（三）质疑问难 过渡语： 1. 将你自学和检测中的疑惑置于小组当中， 让你的 队友帮忙解决。 2. 请将讨论的过程中未解决的疑惑举手提出来， 请其他同学帮助解决。 组内解决自学过程中遇到的疑问。 2. 提出本小组解决不了的问题， 其余小组帮助解答， 学生也 3. 学生能主动在小 解决不了的老师帮助解决。 组内合作，完成疑 难问题。 过渡语：（对生自学情况点评） 那么，你们能不能学以致用 呢？请同学们按照要求迅速完成合作探究题。 （一）合作探究，展示交流 1. 教师可根据学生 指导学生以小组为单位对学案的合作探究题目进行交流， 检测情况、学生疑 要求： 1. 先让学生独立思考； 2. 组内讨论； 3. 等待展示。某同 问以及本课重难点 学展示时，其他同学认真倾听，有不同意见的及时进行补充。 进行点拨。同时进 材料一 见右图。 行爱国教育，完成 1. 联系上面的图片， 说出八国联军在中国犯下了哪些滔天罪 本节课的情感目 行，说明了什么。 标。 后教环节 （ 15 分钟） 在八国联军攻入北京时， 统治者做出了怎样的举动？这又说明了什么？ 材料二 见右图 3.《辛丑条约》 签订 以后， 有人指出清政府已 经成为“洋人的朝廷” 。 这种说法是否有道理， 为 什么？ 结合材料一、二，你有什么感想和看法？ （二）教师点拨，拓展延伸。 点拨语：《辛丑条约》给中国造成的严重危害 要正确认识 《辛丑条约》 给中国社会造成的严重危害。 从经济上看，清政府赔款白银 4． 5 亿两，以海关等税收作担保，此 条款严重损害了中国的经济利益， 给中国人民增加了新的沉重负担。