【教学设计】《求代数式的值,第2课时》冀教版.docxVIP

【教学难点】 通过代数式的计算理解具体的生活情境 【教学难点】 通过代数式的计算理解具体的生活情境 乂务一妝r=r k不斗ts * A 七丰 rm 《求代数式的值，第2课时》 ?教材分析 I 本节课内容是在学习了用字母表示数， 代数式的概念以及了解了一些代数式的实际意 义的背景下，对一些简单的代数式的实际应用， 是今后学习一元一次方程的解法， 应用等的 基础知识，也是学习代数式解题时换元法的最初应用， 本节课不仅有实际应用的价值， 而且 也起着承上启下的作用。 ?教学目标 L 【知识与能力目标】 通过列表格等方法建立代数式数学模型 ? 通过代数式的计算理解具体的生活情境 ? 【过程与方法目标】 通过生活情境，进一步理解代数式的意义? 【情感态度价值观目标】 提升学生的数学应用意识，发展数学符号感? ?教学重难点 【教学重点】 建立代数式数学模型，解决生活中的实际问题? 厂?课前准备 【教师准备】 多媒体课件? 【学生准备】 交流总结自己发现的生活中存在的代数式 广?教学过程 L 新课导入 导入一： 出示冋题: 在某一时刻，小惠测得一棵2.4 m高的树在阳光下的影子的长为 1.8 m. 写出此时高度为h(m)的物体与它在阳光下的影子的长 p(m)之间的关系式. ⑵多高的物体，此时它在阳光下的影子的长为 1.5 m? ⑶多高的物体，此时它在阳光下的影子的长超过 2 m? 导入