《如何读懂诗歌公开课》.ppt

? 清平乐 ? 独宿博山王氏庵? 辛弃疾?  绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。? 　　 综合练习二 注：本词是作者被贬官为民，闲居带湖间投宿博山脚下一户王姓人家时所作。 问：本诗抒发了作者怎样的感情？ 辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的词作多抒写其力图收复失地爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他虽英雄失意、壮志难酬，仍忧国忧民，望收复失地的宏大襟怀。 综合练习三 点绛唇 陆游 采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。 醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回疏放，作个闲人样。 注：本词作于作者被诬弹劾，罢黜还乡，闲居山阴时。 问：本诗首诗表达作者什么情感？ 这首诗表达了诗人放浪山水的闲情逸致，抒发壮志难酬的悲愤，洒脱中寄予抑郁之情。 送丘为落第归江东 王维 怜君 ，况复 。 为客黄金尽①，还家白发新。 五湖三亩宅，万里一归人。 知称不能荐②，羞为献纳臣③ 【注】①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。②称，称衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。 对本诗首联进行简要赏析。 不得意 柳条春 ①点题：“不得意”，暗扣标题中的“落第”；（l分）“柳条春”暗含送别之意，点题中的“送归”。（l分）②情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗感情基调；（l分）“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。 结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。（6分） ①对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。（2分）②尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。（2分）同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。 海上吊吴野人墓【清】于震 日落平原海气昏，一坟萧瑟对空村。 纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。 岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。 当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。 【注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人。明朝覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。 这首诗的首联通过哪些意象营造了怎样的意境？在全诗中有什么作用？（6分） 苍茫迷蒙 萧瑟孤寂 谢 谢！ * * * * 如何读懂诗歌公开课 （一） 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； （二） 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 一、考纲要求 E级 （一）能读懂——了解大意，初步 把握作者的情感。 （二）会鉴赏——作者通过什么方式，运用哪些表现手法来表情达意。 （三）精表达——运用答题模式，采用精确语言来组织答案。 二 、答题步骤 （一） 读不懂 三、存在的问题 （二） 说不清 （三） 答不全 四、诗歌的特征有哪些？（为什么读不懂诗歌？） 跳跃性 2、语序的错乱 1、语言的省略 3、时空的跳跃 善于捕捉诗歌直观信息，快速理解诗歌大致内容。 五、学习目标 结合具体事例讲解，初步解决“读不懂”的问题。 六、方法介绍 看一看 抓一抓 看一看 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 本诗抒发对读书的感想。要想读书时有新的、深刻感悟，就要多读书，时时补充新知。 观书有感 这首诗歌表达了作者怎样的情感？ 方法一 借助题目 （一）看标题 为什么要看标题？标题有哪些作用呢？ 1、概括诗歌内容。 2、交代写作缘由。 3、奠定诗歌情感基调。 4、交代诗歌类型。 5、暗示写作手法。 6、揭示写作时间、地点、对象、事件、主旨等。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 牛刀小试 思乡 《咏素蝶诗》 1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗）3、暗示写作手法（托物言志） 《鹊桥仙 七夕》 1、交代写作对象、内容（七夕）或写作缘由（因七夕而写）2、暗示写作内容与情感（写夫妻相思相聚） 《征人怨》 1、交代写作对象（征人）2、点