人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《春江花月夜》课件（第二课时）.ppt

春江花月夜 第二课时 【学习要点】 《春江花月夜》的深邃立意 《春江花月夜》的结构艺术 《春江花月夜》的意境创造 《春江花月夜》的语言艺术 《春江花月夜》的高度评价 春江花月夜 这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。时至今日，人们甚至不再去考虑旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归之于张若虚了。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。 春江花月夜 《春江花月夜》全诗四句一韵，凡九韵（九段），每一韵构成一小段。 全诗从月出写起到月落结束，可分为两大层次。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 春江花月夜 ? 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 ? 春江花月夜 层次分析 　　 第一层次：作者就江月即景抒情，发出江月长存、人生短暂的人生之叹。诗情、哲理，融合自然。 第二层次：由离人 思妇的感慨抒发因江天月 色之美所引起的闺恨离情。 诗的情理幽深寥廓。 艺术境界 诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。 　　 在结构上月经历了升起、高照、西斜、落下的过程。在月的笼罩下，月与江水、沙滩、夜空、原野、花林、飞霜、扁舟子、思妇、高楼、镜台、鸿雁、鱼龙等组成了不同的充满画意的场景，令人难忘。 　　 整首诗笼罩在月、春、江、花中，朦胧、空灵，吸引着我们去探寻其中美的真谛。 　　 全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。 融诗情、画意、哲理于一体，借对春江花月夜的描绘，尽情赞美大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩大开来，与人生真谛的追寻以及对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交融的幽美而邈远的意境。 宛如一幅淡雅的水墨画，清幽，蕴藉。 诗情优美，哀而不伤。 　　所咏非一时一地一人之情，而赋予其永恒的普遍性。浓浓的离别相思在美景之下，化为淡淡的哀愁。 　　这种离愁始终透露出一种空蒙、迷惘、柔和的情调，象轻梦飘过，却又笼罩心头。 　　李泽厚：这首诗是有憧憬和悲伤的，但它是少年时代的憧憬和悲伤。尽管悲伤，仍感轻快，虽然叹息，总是轻盈。 前人评论 　　　教材中提到前人对该诗的艺术技巧评价极高，前人到底是怎样评价的？ （钟云）浅浅说去，节节相生，使人伤感，未免有情，自不能读，读不能厌。　　将“春江花月夜”五字炼成一片奇光，分合不得，真化工手。　　（[明] 钟惺、谭元春《唐诗归》卷六） 　（谭云）《春江花月夜》，字字写得有情、有想、有故。（同上） 前人评论 　　　句句翻新，千条一缕，以动古今人心脾，灵愚共感。其自然独绝处，则在顺手积去，宛尔成章，令浅人言格局、言提唱、言关锁者，总无下口分在。 （[清] 王夫之《唐诗评选》卷一） 前人评论 首八句使人火热，此处八句（指“江天一色”以下）又使人冰凉。然不冰冷则不见火热，此才子弄笔跌宕处，不可不知也。“昨夜闲潭梦落花”此下八句是结，前首八句是起。起用出生法，将春、江、花、月逐字吐出；结用消归法，又将春、江、花、月逐字收拾。此句不与上连，而意则从上滚下。此诗如连环锁子骨，节节相生，绵绵不断，使读者眼光正射不得，斜射不得，无处寻其端绪。“春江花月夜”五个字，各各照顾有情。诗真绝诗，才真绝才也。　　（[清] 徐增《而庵说唐诗》） 前人评论 　　　张若虚《春江花月夜》用《西洲》格调。孤篇横绝，竟为大家。　　　　　　（[清] 王闿运《湘绮楼说诗》卷一） 　这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。孤篇压全唐。（闻一多《宫体诗的自赎》） 【思考与练习】 1．为什么说“月”是全诗的灵魂？　　全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为中心，春、江、花、夜 都是在月光下展现出来的。全诗以月升起，以月