读书笔记100字10篇(共5篇)（一）.pdfVIP

篇一：读书笔记100 字10 篇 读书笔记 100 字 10 篇 《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开 的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱 情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的 种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的 态度。 走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想 的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和 独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。 “读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成 为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我 理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业 书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵” 不敢说！但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。 从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实 践”。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中 我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事 的窦老师。 “读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在限的从教时 间内，实现自身的无限。 “读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。 “读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂??一个人，只有在读书中才能 体验生命的滋味。 读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思 考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动， 窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在 每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。回 来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去 了自己。作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思 想??而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一 吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。 身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。 篇二：读书笔记100 字 读书笔记100 字 故事的开头是这样写的：有一只一百万年也不死的猫，其实猫死了一百万次， 又活了一百万次。这是一只漂亮的虎斑猫。 这只猫的100 万次生死到底是什么样的呢？ 有一回，猫是国王的猫。猫讨厌什么国王。国王爱打仗，有一天，猫被一支飞 来的箭射死了。 后来，猫又做了水手的猫，魔术师的猫，小偷的猫。。。还有一回，猫是一个孤 零零的老太太的猫。它整天在老太太的腿上睡大觉。最后，猫老死了。 直到有一回，猫不再是别人的猫了，成了一只野猫，猫头一次变成了自己的 1 猫。但是猫比谁都喜欢自己。有一天，猫碰到了一只一次也没有活完的白猫。白猫 也与猫一样特别喜欢自己，它也不想当别人的猫。就这样，猫就一直待在了白猫 身边。白猫生了好多可爱的小猫。猫现在比喜欢自己还喜欢白猫和小猫们了。猫 开始想一直与白猫永远生活在一起了。 读完了这个故事，我想，为什么以前有那么多人爱过猫，猫都还是不在乎生 死，讨厌那些生活呢？因为猫一直都不是自己的猫，而是别人的猫，它生了又死， 死了又生，它一直不满足，它一直在寻找自己理想的生活，直到它遇到那只平凡 的白猫，它终于找到了自己想要的生活。 篇三：100 字读书笔记 《伊索寓言》相传是古希腊一位曾经是奴隶可是因为具有聪慧才气而被释放的人 ——伊索所著的，正是拥有了这种历史，才使我开始看上这本书。 伊索内容的人 物设定很有特点，绝大多数是以动物与人或者全都是动物为主角的，这样的优势 是很明显的。作者不用再去费时间来描述主角、配角的独自性格。只要写出一种 动物就会马上使人们联想到其本质，从而很好让人们从不同的角度来认识对于寓 言的寓意。而且这种用动物代替人的手法也十分地生动典型，狼代表奸诈、狐狸 代表狡猾、牛代表老实、兔子代表急躁或机智、老鹰代表有志气的人。 伊索寓言 的内容看上去都是十分的短小精练，没有任何过长的背景描写或者是心理描绘。 几乎只是像“流水账”一般的简洁明了，一篇富含深