《春笋》教学设计-1.docxVIP

春笋 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课9个生字，两条绿线内的 8个只识不写，认识 4个偏旁，理解由生字组成的 !词语。 3、 了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。 教学重、难点： 1、 能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质。 2、 帮助学生理解重点词语（第二段），读懂课文内容。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目的： 1、 能正确、流利地朗读课文。 2、 认识本课的生字词，初步理解词语的意思。 3、 能正确、美观地书写本课的 3个生字。 教学准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、 导入 1、 同学们，现在已经是春天了，万物复苏，大地更新。小春笋也悄悄地生长出来，我们 就来看看它们是怎么生长的，好吗？ ] 2、 板书课题，齐读课题。 二、 看图认识春笋”。 1、 （播放多媒体课件）出现卡通式的春笋娃娃。 这就是春笋，看看它们是什么样的？ 2、 知道春笋的一些小知识吗？教师作适当些补充。 3、 （播放竹子的图片）这是春笋的爸爸妈妈，春笋是它们的娃娃。春笋慢慢地就会一 节一节地往上长，长成竹子。 （边讲边播放课件：春笋一齐争着向上长的情景。） 4、 喜欢春笋娃娃吗？打开书，去读一读课文。 三、 初读课文。（读通课文） 1、 自读课文。要求： （1 ）读准字音，读通句子。 （2） 标上小节号。 （3） 根据课后生字表画