一年级上册语文教案-12.雪地里的小画家部编版.docx

12雪地里的小画家(教学设计与教学反思) 【教学目标】 认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个 字和横折弯钩 1 个笔画。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 必备品格 必备品格 【教学重点】 正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 关键能力 关键能力力格 【教学难点】知道小动物脚印的不同形状；了解青蛙冬眠的特点。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1. 认识“群、竹”等11 个生字，会写“竹、牙”等5 个生字。(重点) 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3. 了解课文的内容。(重点) 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用 小学课件） 【教学过程】 内 容 课件页码 一、导入新课 教师口述： 1.教师引导：下雪了，小鸡、小鸭、小狗、小马都跑出来画画了。 2.导入：这到底是怎么回事呢？就让我们一起到课文中看一看吧！ （板书课题：12雪地里的小画家）指名读课题，齐读课题。 3.出示本课时教学目标及重难点。 【设计意图：谈话导入，引起学生喜欢的话题，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词，识记生字。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 群众 一群 竹子 竹篮 牙齿 刷牙 用力 用功 几人 几个 脚步 迈步 为什么 为何 参加 参谋 加入 加减 洞口 黑洞 睡着 着急 （重点指导生字前鼻音“群”，后鼻音“用、洞”，平舌音“参”，翘舌音“竹 着 ”等。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 ③多元识字 同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？ 例如： 加一加。如，“力”加两点是“为”，“力”加“口”是“加”，“同”加三点水是“洞”。 （2）图示记字法。如，“牙”采用形象直观法，可以提供大象牙齿的图片，建立文字与图片的联系，突出“牙”字的一撇。“竹”字由两个形似字组成，要引导学生分辨两个字之间的异同。 （3）图片对照。如，呈现一个小朋友、两个小朋友、一群小朋友的图片，让学生体会到“群”这个字是表示数量多的意思。 教师还可以用熟字组成新词的方法，引导学生巩固识字。如“几天、参加、竹子、一群、睡着、跑步、为了”。 【设计意图：自主合作的基础上学习生字新词，鼓励多元识字，体现学生为主体，教师为主导的理念】 （2）学习多音字：为（wéi wèi） 练 = 1 \* GB3 ①读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 青蛙为什么没有参加？ 这里的加点字“为”读四声“wèi”，意思是“由于、因为”，还有一个读音是“wéi”,意思是“做，充当”。组词分别如下： 为 wéi（以为）（作为） wèi（因为）（为了） = 2 \* GB3 ②读一读： 你不要因为(wèi)一次没有考好就认为(wéi)自己笨。 （3）摘苹果游戏。 每读对一个字，就得一个苹果，看谁摘得多。 （4）理解词语 练 把词语和意思连起来。 参加 擅长绘画的人。本课不是指人，而是指小动物。 一群 数量比较多。 画家 加入某种组织或某种活动。 （5）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 四、学习“会写字” 竹 牙 马 用 几 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）学习新笔画“横折弯钩” 先写短横，再向斜下写竖，有点向左斜，最后向右侧写一个有弧度的钩。钩要小，弯要有弧度。 还有哪些字带有“横折弯钩”？（九） 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （2）老师范写,学生练写。 “竹”，左右两边要对称，横要短。左右两个部 分的距离不能太远，也要交叉。 “牙”竖钩在竖中线偏右的位置，撇在书写时要 快，不要写得太长。 “马”上小下大，底横要平，竖折折钩的第一折 要写在横中线上。 “用”竖在竖中线上，注意横折钩的写法，左右两边要对称。 “几”竖撇可先写直一点，然后才撇出去；横折 弯钩要一笔写成。 练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 【设计意图：先识字，再让学生在观察的基础上，跟着教师写，让学生从小培养良好的写字习惯。】 五、课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文，学习本课生字、新词，我感受到了小鸡、小狗、小鸭、小马都是好画