新教科版六级上册综合实践活动的教案第一单元.pdf

2018 秋新版 教科版六年级上册综合实践活动教案第一单元 主题一 传统文化溯源 主题设计分析 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发 , 以主题活动的形式 , 通过探究、服务、 制作、体验等方式 , 引导学生从生活中发现问题并解决问题 , 培养学生的综合素质的跨学科实践 性课程。中华优秀传统文化 , 是中华民族的“根”和“魂” , 是中华民族的血脉 , 是中华民族精神 的标识 , 是社会主义核心价值观的思想渊源 , 也是炎黄子孙弥足珍贵的精神瑰宝。 小学六年级学生的大脑发育逐渐成熟 , “无意注意”从由外界刺激引发向由内部兴趣引发过 渡, 同时 “有意注意”也慢慢发展起来 , 表现为他们能逐步理解自己的学习责任和社会义务 , 懂得 自觉、主动地学习 , 并开始关注和思考身边的事物等特点。 “传统文化溯源”主题是根据《中小 学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的“我们的传统节日”、“我做非遗小传人”和“走进 博物馆、纪念馆”等改造而成的综合主题。本主题是弘扬中华优秀传统文化教育的重要主题 , 通过主题活动引导学生感受中国传统文化的博大精深学习和掌握其中的思想精华 , 对他们树立 中华文化自信 , 形成正确的世界观、人生观、价值观很有益处。 “传统文化溯源”这一主题 , 资源包用讨论和思维导图的形式提供了一些课题 , 供学生参考 , 如姓氏起源的研究等 , 教师可以引导学生根据自己的兴趣和能力选择其中的一个或多个课题开 展活动 , 也可以选择与传统文化有关的其他课题开展活动。 本主题资源包共选择了其中四个相对 独立又紧密联系的课题 , 引导学生进行深入研究。这四个课题是丰富多彩的民间艺术”、 “我做 非遗小传人”、“过个传统文化节”和“走进传统文化馆”。四个课题涵盖了《中小学综合实 践活动课程指导纲要》 提出的考察探究、 设计制作、 项目设计以及体验活动四种活动方式 , 对其 活动过程和活动方法进行了具体的指导 , 以供学生参考。 主题目标 1. 通过传统文化节项目设计和参观文化场馆活动，感受中国传统文化的博大精深和丰富内 涵；愿意进一步了解、传承和发扬我国的优秀传统文化 , 为自己是中国人而感到 2. 能在教师的引导下 , 发现并提出自己感兴趣的问题 , 并能将问题转化为研究小课自豪。 题, 体验课题研究的过程与方法 , 提出自己的想法 , 对问题能做出初步解释 ; 能够将想法和创意付诸 实践 , 初步尝试运用信息技术解决实际问题 , 并服务于学习和生活。 3. 了解民间艺术的形式、 特点、传承发展等 ; 学一门民间流传的手艺 ; 通过走进传统文化馆 , 学习制订考察计划 , 有目的、有成效地开展考察活动。 主题实施建议 为了更好地把握和体现综合实践活动课程的实践性、 自主性、开放性等特征 , 在本主题活动 设计与实施的过程中 , 教师可以结合当地传统文化的历史、现状等组织学生开展活动 ; 为了集中 多方力量保障活动的顺利开展 , 教师要了解并联系当地与传统文化有关的单位、个人 , 借助少先 队组织、社区青少年管理部等部门的力量 , 可以联合开展活动。在活动内容的选择上 , 教师要通 盘考虑当地传统文化资源和以往课程实施的具体情况。 如果学生已