用文化重塑教育管理.doc免费

用文化重塑教育管理 “心文化”是西工区统领教育工作的核心思想,“心文化”的基本理念有哪些?“心文化”建设最终要实现什么样的目标?“心文化”建设作为一种区域课改的顶层设计,教育行政部门对整体推进“心文化”建设的具体推进策略有哪些？带着这些问题，记者采访了河南省洛阳市西工区教体局局长冯建文。???? 让文化创生教育生态?????　中国教师报：西工区提出“文化立教、文化强教、文化靓教”的教育发展战略,是基于什么样的背景提出的？???? 冯建文：近年来，西工教育在“办真教育，办大教育，办强教育，办人民满意的教育，打造全国教育强区”的奋斗目标指引下,全区广大教育同仁，以一种“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，坚持“硬件、软件两手抓，两手都要硬”的方针，真抓实干,开拓创新，有力地促进了西工教育办学条件的改善和教育品质的提升，实现了西工教育的跨越式发展。如今，我们已经率先在全市实现了校际间硬件的基本均衡。???? 但是，客观地说,软件均衡才是制约区域教育均衡发展的最大瓶颈。软件就是内涵，就是文化，就是核心竞争力。西工教育要领跑洛阳教育，走在中原教育崛起的前列，文化是抓手,文化是突破口,文化是着力点。于是,我们就提出了“文化立教、文化强教、文化靓教”的发展战略,这也是西工区今后较长一段时期教育发展的一个工作指针。????? 我们还提出以“文化管理”的方式来重塑教育管理,这是我们对教育管理认识的一大飞跃。传统的教育管理,其实类似行政管理,靠文件、开会、约束、奖惩来开展工作。我认为，教育即文化，文化即管理。文化是根，文化是魂,文化是力,文化是效。抓住了“文化”二字,就是为教育立魂。这个魂,就是我们教育人对教育的情怀、信仰、使命、责任、愿景和价值取向。?????　中国教师报：以文化来经营区域教育,让管理从行政思维中解放出来,用文化的视角去发现教育问题、解决教育问题、管理教育问题，无疑是管理思想的一种升级，也是管理模式的一大创新。?????　冯建文:当然，还有一个背景就是，西工区地处文明古都洛阳的核心地带，两千多年来,都是洛阳政治、经济与文化的中心,有着丰厚的历史底蕴。但是，文化不能光靠积淀，更要靠创生。这是作为教育主管部门责无旁贷的一种使命担当,也是对我们教育行政干部文化领导力的一种考验、一种挑战。我认为,一个区域教育局长的领导力，最重要的是对文化的领导力。我想让文化管理成为撬动西工区教育发展的支点。通过创生我们的教育文化,进而改变区域与学校的管理模式,改变师生的生活方式，改善师生的生命状态，最终,创造教育的生态环境。?????　“心文化”：提升生命高价值感????? 中国教师报：“心文化”是西工区统领教育工作的核心思想,“心文化”的基本理念有哪些?????? 冯建文：管理就是管心,教育就是心育。同样,教学也是师生之间心灵的感应、交融与共鸣。所以，“心文化”就是在“认识生命,悦纳生命，尊重生命,热爱生命,完善生命，提升生命高价值感”的人本思想指导下，无论是对教育者，还是对受教育者,既关注他们的专业发展与学业成长，更注重其内心精神世界的建构。我们倡导用心教书,用心育人，用心管理,用心工作、学习和生活。由此而催生的区本校长文化、教师文化、课堂与课程文化乃至校园文化以及整体呈现的区域教育生态文化等,我们称之为“心文化”。????　“心文化”的基本理念主要有六个:1.　教育是基于人的灵魂的教育，其根本目的是培养人的精神,使人成为人;2.　爱是一切教育的核心，真正的素质教育其实是爱的教育；3.　管理教育教学,不是控制，不是培养,更不是被塑造,而是为校长和师生创造更为宽阔的平台和自由发展的空间，让其自主成长和发展；4. 和谐来自平等,平等是最大的和谐;５. 教育不是通过规范行为来触动内心，而是通过建构内在秩序感来改变外在修为；6．　“心文化”的精神实质，就是提升生命的高价值感。????? “心文化”有五块基石,即心管理、心课程、心课堂、心环境、心成长,这五块基石共同支撑“心文化”大厦。换言之，建设“心文化”,要抓好五大主体工程。心管理、心课程、心课堂、心环境、心成长等五大主体工程建设,关键是要探索与之相匹配的策略、途径、方法、机制、载体、平台以及成果呈现方式。???? 中国教师报：今年西工区教体局提出“心文化”建设的主题词是“心文化、心教育、新生态”,如何理解三者之间的关系?????? 冯建文：“心文化、心教育、新生态”，是西工教育的发展主题,是统领各项工作的灵魂。所谓“心文化”,我们给出的定义是:在塑造与建构人精神世界的活动中所创生的教育文化与学校文化。所谓“心教育”,就是按照教育的本质规律与生命成长的自然法则，对师生所进行的心智启迪、精神建构、人格塑造与提升的活动。而“新生态”是指通过“心文化”的哺育与“心教育”的实施，呈