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哪些因素影响小学生的心理健康 影响心理健康及造成心理健康问题的因素是复杂多样的。从生物遗传因素的作用到个体自我心理冲突、不良人格特征，早期教育与家庭环境问题以及应激性生活事件的影响等，都可能是原因。当然，概括起来心理健康还是生物、心理、社会这三方面因素综合起来作用的结果。认识这些因素是我们预防和矫正学生心理健康问题的依据。 (一)生物遗传因素 首先是遗传因素的影响。一般说来，人的心理活动是不能遗传的，主要是在后天的社会环境影响下形成和发展起来的。但是，一个人作为整体(包括其身心两方面)与遗传因素的关系却十分密切，尤其是一个人的体形、气质、神经的活动特点、能力与性格的某些成分等都受遗传因素的明显影响。统计调查数据及临床观察经验都表明，在精神病患者家庭中确实有一定的成员患有神经精神病或有某些异常的心理行为表现，如抽风、精神发育不全、脑神经萎缩、性情乖僻、躁狂抑郁等。 其次是病菌、病毒感染所造成的影响。例如斑疹伤寒、流行性脑炎等中枢神经系统的传染病，就是由于病菌、病毒损害了神经系统组织结构而导致器质性心理障碍或精神失常的。这对于儿童的有害影响尤为严重，它可以阻抑儿童心理与智力的发展，是造成儿童智力迟滞或痴呆的重要原因。 再次是大脑的外伤或化学物质所造成的影响。例如因摔伤、碰伤或战斗造成脑震荡、脑挫伤等，都可导致心理障碍，如意识障碍、遗忘症、言语障碍和人格改变等。有害的化学物质侵入人体内，可以毒害中枢神经系统，造成心理障碍，如酒精中毒、食物中毒、煤气中毒以及某些药物中毒等。 此外，某些严重的躯体疾病或生理功能障碍的影响也可以成为心理障碍与精神失常的原因。例如内分泌功能障碍，最突出的如甲状腺功能混乱，功能亢进时可出现敏感、易怒、暴躁、情绪不稳和自制力减弱等心理异常表现；而在功能缺失时，在儿童身上可智力发育迟滞，在成人身上则可引起整个心理活动过程的迟钝，不仅智力受损害，性格上还会变得幼稚、保守和狭隘。 (二)社会环境因素 影响心理健康，造成心理障碍的社会因素是很复杂的，也是多方面的。其中关系比较密切的有早期教育与家庭环境，生活事件与环境变迁。 1、早期教育与家庭环境 社会文化因素往往是通过个体所处的团体而发生作用的。在个体的早期发展中，家庭的影响又是起主要作用的，早期教育与家庭环境对心理健康有着重要的影响。 对个体早期发展的研究表明，那些在单调、贫乏环境中成长的婴儿，其心理发展将受到阻碍，并且其潜能的发展会受到抑制。很多在成人期表现为能力不足的个体，往往是来自这样的早期环境。而那些接受丰富的刺激、受到良好照顾的个体，在许许多多的测验中将渐渐成为佼佼者。 另外，儿童早期与父母的关系以及儿童的态度，也是影响个体心理健康的重要因素。早期母婴关系及至稍后的儿童与父母的关系，对个体以后的人际关系和社会适应有着很大的影响，儿童如果能够在早期与父母建立和保持良好的关系，对其以后的社会关系和人际关系有着积极的促进作用。相反，如果儿童在早期不能建立这种与父母的亲密关系，或者早期与父母分离等，都会对他们以后的成长产生消极的影响。 父母对儿童的态度和教养方式也会对个体以后的心理健康产生影响。研究结果表明，在个体的早期发展中，父母的爱、支持和鼓励，容易使个体建立起对初始接触者的信任感和安全感。而这种依靠感和安全感的建立保证了子女成年后与他人的顺利交往。如果儿童缺乏早期的这种信任感，就会逐渐产生一种孤独、无助的性格，难以与人相处，从而容易产生心理异常，特别是产生人际交往方面的障碍。 同时，父母对子女的过分保护或过分严厉，也同样会影响他们的独立性以及自信心的发展。这样也会增加子女的压力，使他们出现过分的依赖或过分的自我谴责。这些特点都会对心理健康产生不良的影响。 此外，研究还发现，如果家庭成员在面临各种外界压力时常常互相依赖、互相参与，那么，这样的家庭容易使个体缺乏与其他人的分化，即不能分清自己的责任或别人的责任。由于这种家庭的向心力，使得在这样的家庭环境下成长的个体容易从别人身上去表现自己的需要。这样的内向家庭的成员容易产生神经症或防御性神经症状态。 但是，如果家庭成员缺乏情感的交流，甚至出现早期的分离，家庭强调个性，那么年轻人很早就学会从对父母的依赖中解脱出来，家庭成员之间的情感和动机很少表现一致。这样的家庭环境鼓励和促进个体利用自己的力量去解决问题和冲突。这样的结果就是，独立的个体经常无意识地在自己体内释放冲突性冲动，这就容易造成躯体方面的不适。 2、生活事件与环境变迁 生活事件指的是人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动，如结婚、升学、亲人亡故等。生活事件是一项预测身体和心理健康的重要指标。大量的研究结果表明，即使是中等水平的应激事件，如果