七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 第四课《夏、商、西周的兴亡》 一、自学引导 基础 知识 梳理 单元概述：本单元学习的是国家的产生和社会的变革。共两大部分：第一部分是奴隶社会的历史，包括夏商西周的政治和经济、文化等。第二部分是春秋战国时期，是我国社会大变革时期，也是我国奴隶社会瓦解和封建社会的形成时期。本课是第二单元的第一课，讲述的是夏商西周的更替。 我的疑问 二、课堂探究 1.夏朝的兴衰 活动一：我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法？ 2. 商汤灭夏和武王伐纣 活动二：看课本《夏桀把人当作坐骑》和本目小字 探讨（1）商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ （2）夏、商、西周这三个朝代的兴亡留给后人哪些历史教训呢？ 3.西周的分封制 活动三：阅读课本有关正文和小字，结合右侧的图片，探究： （1）此图是西周哪种最突出的政治制度的反映? （2）写出图中各阶层的名称并注明哪些是统治阶级? （3）周王对哪些人进行分封?受封诸侯有哪些义务? （4）分封制起了什么作用? 三、当堂检测 1. 下列几种制度，属于西周时开始出现的是（ ） ①世袭制②禅让制③分封制④等级制 A．①③④ B.②③④ C. ①④ D. ③④ 2.世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始自（ ） A．禹 B.