七年级科学下册 第二章 第3节 耳和听觉教案1 （新版）浙教版.docVIP

PAGE PAGE 1 2.3耳和听觉（1） 课? 题 2.3耳和听觉（1） 日 期 教学 目标 1．了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程； 2．了解乐音的三个特性； 3．认识噪声的危害和防止噪声的途径。 重点 难点 分析 1、? 重点：声音的传播速度与介质的关系；耳的结构及各部份功能 2、? 难点：听觉的形成过程 课程资源的准备 教师准备：图片，幻灯，耳结构模型各图片、棉花 学生准备：课前完成探究实验：为什么要用两只耳朵听探究实验 教???????? 学 ????????预?????? ?设 调 控 对 策 [准备引入] 影片“铁道游击队”中有这么一个片段：队员们，为了提前知道敌人的火车是否进入山区，将耳贴在铁轨上聆听。 [新课展开] 一、耳的结构与听觉的形成 外耳：耳廓、外耳道（同时让学生用手去感受） 中耳：鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 内耳：半规管、前庭、耳蜗 声音在空气中以声波的形式传播，最后进入人的耳，那么耳在形成听觉的过程中起了什么作用呢？先来看看耳的结构： 课件演示：耳的结构 讨论1：以小组为单位讨论耳每一个结构有何作用？ 讨论2：根据耳的各部份结构，讨论听觉是怎么形成的？ 老师总结： 声波 外耳?? 耳膜振动??????? 听小骨放大振动?????? 内耳耳蜗 位听神经接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋???? ???