七年级科学下册 3.5 二力平衡的条件教案2 （新版）浙教版.docVIP

PAGE 4 第5节 二力平衡的条件 教学目标 1、知识与技能 （1）知道二力平衡的意义，能用说出当受平衡力时物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态。 （2）能说明二力平衡的条件以及物体运动状态变化的原因。 （3）能用二力平衡的条件解决简单的问题。 2、过程与方法 （1）通过观察、实验、小组讨论等确认二力平衡的条件。 （2）体验科学归纳、控制变量、建立理想化模型等思想方法。 3、情感、态度与价值观 （1）保持对自然现象的好奇心，对科学知识的兴趣。 （2）能与同伴有效地讨论、分析、探究，体验成功。 教学重点 知道二力平衡的条件，并能解释物理问题 教学难点 学生设计实验探究二力平衡条件 教学器材： 视频光盘、木块、带滑轮的长木版、细线、勾码等 教学过程 一、导入 趣味实验，导入新课： 钢笔平衡的小实验导入，充分激发学生学习的兴趣。 二、新授 问题情境，引导思维： 力是改变物体运动状态的原因，那么物体受到力的作用，运动状态一定会发生改变吗？ 这两个物体受到的力有什么共同点？ （学生讨论、教师总结） 象这样，物体在受几个力作用时，如果几个力的作用效果相互抵消，使物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 静止或匀速直线运动状态叫做“平衡状态”。 例题巩固：以下物体的运动状态改变了吗？ A．竖直向上抛出的篮球 B．运动过